问题：
[多选] 开展心理健康教育的实践讨论法包括（）
游戏。行为训练。分题讨论。分组讨论。
问题：
[多选] 一个相对完整的学校心理健康教育的实施体系包括（）
重要途径。基本途径。专门途径。支持性途径。
问题：
[多选] 觉察＂成绩差不代表自己就是很差的人＂，可以使学生获得的重要经验是（）
成绩差，可能只是代表自己不擅长这种学习和考试的模式，不需要泛化到对人本身的评价。了解到自己是有擅长的领域和不擅长的领域的，人和人是有差异的。了解到学习上犯了错，得低分，也是可以从此经历得到成长的。了解到别人对自己的评判，自己是可以接受，也是可以拒绝的。
问题：
[多选] 学校心理健康教育的个性教育目标是（）
帮助学生正确认识自我，客观评价自我，进行自我教育。形成科学的世界观，正确的人生观和价值观，有远大的理想和抱负。培养和完善健全人格。帮助学生逐步适应自身学习与生活状况以及生存环境的变化。
问题：
[多选] 职业倦怠表现为以下哪些方面出现严重的问题（）
情绪方面。人际关系方面。身体患重病方面。自我评价方面。
问题：
[多选] 教师的心理健康标准包括以下哪些（）
对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作。有良好和谐的人际关系。能正确地了解自我，体验自我和控制自我。积极适应和改造教育环境。
问题：
[多选] 以下关于“自我安抚”的叙述中，哪些是错误的（）
自我安抚也有四种形式。自我安抚是每个人都需要的。不需要太多自我安抚，主要由外人来对自己发生反应即可。自我安抚不适合低年龄学生。
冲动性与稳定性并存。深刻性与延续性并存。掩饰性与表露性并存。自卑，同时，自尊感很弱。
