问题：
[单选] 学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是（）
提高学习成绩。让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣。提高升学率。提高教师的自我评价。
问题：
[单选] 为提高学生的自我控制能力，教师需要（）
加强外部控制。加强教师与家长的联合控制。促进学生的行为由内部控制向外部控制转变。促进学生的行为由外部控制向内部控制转变。
问题：
[单选] 在心理健康教育课程教学活动中，能够创造出积极，开放，和谐，自由，轻松的氛围的教学法是（）
角色扮演。游戏。行为训练。音乐调试。
问题：
[单选] 学校心理健康教育的关键特征是（）
教师的主体性。教师的主导性与学生的主体性相结合。学生的主导性。教师的主体性与学生的主导性相结合。
特级教师。做教育研究的专家。有很多科研成果的老师。教学专长突出的教师。
问题：
[单选] 哪种学习动机是为了通过竞争和获得高分来增强自我价值和自尊（）
成就动机。深层动机。表层动机。外部奖励。
问题：
[单选] 哪种学习动机是为了应付考试而具有学习的动机（）
成就动机。深层动机。表层动机。外部奖励。
问题：
[单选] 著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线显示（）
遗忘的过程是先快后慢，这就提示我们及时复习的重要性。遗忘的过程是先慢后快。遗忘的速度是等速的。以上都不是。
负性无条件安抚。负性有条件安抚。正性有条件安抚。正性无条件安抚。
相信学生一定会完成得很好。相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验。对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任。如果学生没做到，自己会很失望。
