时代性、科学性和创新性。时代性、规范性和发展性。时代性、发展性和创新性。时代性、新颖性和发展性。
对教材进行具体分析一进行—般了解一撰写分析报告一给出定性结论。对教材进行一般了解一进行具体分析一给出定性结论一撰写分析报告。对教材进行一般了解一进行具体分析+撰写分析报告一给出定性结论。对教材进行一般了解一撰写分析报告一进行具体分析一给出定性结论。
问题：
[单选] （）是对培训教材审核的内容之一。
培训需求。培训策划形式。教材内容和教材结构。培训组织形式。
问题：
[单选] （）是对培训教材审核的内容之一。
培训需求。培训策划内容。技能与知识比重。培训组织形式。
问题：
[单选] 新培训教材的显著特点是体现发展性、体现创新性、体现（）。
逻辑性。科学性。可行性。时代性。
问题：
[单选] 目标导向原则要求教材审核工作要始终认准（）
A、培训需求。B、培训计划。C、培训目标。D、培训教材。
问题：
[单选] 企业培训师备课的基本要领是：（）
A、领会教材、吃透教材、与管理者沟通。B、领会教材、了解教学环。C、领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备。D、做好学员的接待工作。
以企业新技术、新技能发展为导向，以突出职业能力培养为核心。以职业需求为导向，突出职业技能的培养。要充分利用新技术、新方法开发示范性教材。内容精选的个性化。表现形式要更加灵活。
专家评审法。头脑风暴法。科学论证法。教学实践反馈法。比较对照法。
教材研发无纸化趋向。教材多媒体化趋向。教材密度增强化趋势。教材结构模块化趋向。网络教学及网上教材趋向。
