问题：
[单选] 在课程计划的制定和实施过程中，前期准备工作不包括（）。
课程目标设定。决定由谁具体负责课程计划的制定。为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料。课程计划起草小组成员分工。
问题：
[单选] （）是指通过对组织及其成员进行全面、系统的调查，以确定理想状况与现有状况之间的差距，从而进一步确定是否进行培训以及如何培训的一种方法。
必要性分析方法。敏感性分析方法。整体性分析方法。绩效差距分析方法。
问题：
[单选] 不同的课程内容需要使用不同的培训方法，如态度培训主要是以（）等方法为主。
课堂讲授和分组讨论。情境模拟、个人成长及小组发展。示范模拟和角色扮演。心理辅导与案例展示。
问题：
[单选] （）是开展培训教育的一个基本条件，是开展培训的支柱。
培训目标。培训师与学员。培训教材。培训课程。
问题：
[单选] 以下各选项中，不属于培训评价的基本原则的是（）。
社会需求原则。方向性原则。时效性原则。指导性原则。
问题：
[单选] （）是教材选择的依据，是保证教材选用质量的关键。
培训层次水平。课程计划。培训计划。培训目标。
问题：
[单选] 在培训评价指标体系中，（）是从开展职业培训活动的基础和条件这一角度提出的评价指标。
行为指标。职责指标。素质指标。效能指标。
问题：
[单选] 论证有定性和定量两类方法，其中（）主要采用逻辑分析的方法，对评价指标体系的科学性和可行性进行分析。
定量。定性。二者都是。二者都不是。
教师职业的一般能力要求。职业培训教师的特殊能力要求。理论研究能力和经验总结能力。培训的专业技术攻关能力。
问题：
[单选] 综合运用心理学、测量学、统计学等学科的理论、技术与方法，对人的能力水平及倾向等进行评价，以指导用人单位进行人员甄选，这种方法称为（）。
人员素质测评。人员素质测试。职业倾向测试。心理测试。
