问题：
[多选] 当课程被认为是经验时，一般特点在于（）
A、课程体系是以科学逻辑组织的。B、课程往往是学习者角度出发和设计的。C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的。D、强调学习者作为学习主体的。E、课程内容强调以间接经验为主。
问题：
[多选] 当课程被认为是活动时，其特点在于（）
A、强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性。B、强调以活动方式开展课程教育教学活动。C、强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程。D、从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科。E、重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系。
A、思维领域。B、身心发长领域。C、认知领域。D、情感领域。E、动作技能领域。
问题：
[多选] 在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）
A、课程是标准。B、课程是教育教学本身。C、课程是活动。D、课程是经验。E、课程是知识。
问题：
[多选] 课程的一般结构在今年来发生了一些变化，对于这种变化的基本情况描述正确的是（）
A、趋向与统一。B、趋向与多元化。C、在统一基础上增加灵活性。D、保持原有的基本结构。E、在多样性基础上增加调控。
问题：
[多选] 根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（）
A、练习题。B、主题。C、任务。D、评价标准。E、大学大纲。
问题：
[多选] 制定自主性探索学习的评价标准时，必须注意到以下几点（）
A、评价标准应该多元化。B、评价标准应当突出重点。C、评价标准应该量化。D、评价标准应该有唯一的标准。E、评价标准应当有一定的弹性。
问题：
[多选] 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（）
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验。B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感。C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力所能及的范围之内的。D、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标。E、同样的学习经验往往会产生几种结果。
问题：
[多选] 泰勤提出了课程评价的程序，评价程序共有以下几个步骤（）
A、确立评价目标。B、确定评价情境。C、设计评价手段。D、利用评价结果。E、采取果断措施。
问题：
[判断题] 在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。
正确。错误。
