问题：
[单选] 课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
A、纵向组织。B、逻辑组织。C、横向组织。D、心理组织。
问题：
[单选] 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。
A、学科课程。B、分科课程。C、选修课程。D、综合课程。
A、知识结构。B、社会发展。C、教育部门的政策。D、学生的身心发展 。E、课程理论 。
A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性。C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。
问题：
[多选] 新课程改革过程中，需要关注的问题有（）
A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提。B、教师是新课程有效实施的关键因素。C、学校管理是新课程有效实施的必要保障。D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素。E、学生素质直接影响新课程改革的进程。
问题：
[多选] 我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（）
A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。D、强调质性评价，采用多样化的评价方法。E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移。
问题：
[多选] 下列对目标评价模式，说法正确的是（）
A、20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的。B、评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”。C、它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素。D、它的一个优点是操作简单又容易见效。E、评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。
A、背景评价。B、输入评价。C、输出评价。D、过程评价。E、成果评价。
问题：
[多选] 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）
A、国家课程。B、地方课程。C、学校课程。D、综合课程。E、学科课程。
