问题：
[单选] 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
A、课程分类。B、课程评价。C、课程实施。D、课程设计。
问题：
[单选] 最早提出“隐性课程”的学者是（）
A、杜威。B、叶圣陶。C、贾克森。D、苏格拉底。
问题：
[单选] 教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）
A、学科中心课程与活动中心课程。B、必修课程和选修课程。C、核心课程和广域课程。D、接受课程和发现课程。
问题：
[单选] 注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）
A、基础型课程。B、拓展型课程。C、研究型课程。D、发展型课程 。
问题：
[单选] 以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
A、目标评价模式。B、目的游离评价模式。C、背景、输入、过程、成果评价模式。D、以上都不对。
问题：
[单选] 根据课程任务分类，课程可以分为（）
A、国家课程、地方课程、学校课程。B、必修课程、选修课程、活动课程。C、相关课程、广域课程、核心课程。D、基础课程、拓展课程、研究课程。
问题：
[单选] 学校进行全面素质教育的基本途径是（）
A、活动。B、教学。C、科研。D、教育。
问题：
[单选] 学校教育内容按活动的途径可分为（）
A、课堂教学，课外活动和校外活动内容。B、智育、德育和体育教育内容。C、智育、德育、美育和体育，劳动技术教育内容。D、课上和课下教育内容。
