问题：
[单选] 儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
由笼统到分化。由具体到抽象。由被动到主动。由不齐全到齐全。
问题：
[单选] 使心理发展由可能变为现实的是（）。
遗传因素。生理成熟。环境和教育。遗传、生理成熟、环境和教育。
问题：
[单选] 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）
有些孩子经常会生造一些词语。在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。幼儿把音阶想象成"走楼梯"，从而来理解音阶。
问题：
[单选] 情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。
是否完整连贯。是否反映了完整的思想内容。是否为双方所共同了解。是否直接依靠具体事物作支柱。
问题：
[单选] 不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
小班。中班。大班。小学低年级。
指向性和集中性。鲜明性和选择性。清晰性和指向性。清晰性和集中性。
问题：
[单选] 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。
场依存性。场独立性。沉思型。冲动型。
问题：
[单选] 某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿（）。
根据日夜和季节变化来对时间定向。依靠生理变化产生对时间的条件反射。能够对持续时间进行估计。有了与具体事物和事件相联系的时间知觉。
问题：
[单选] 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。
儿童能够找到不在眼前的物体。儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具。孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己。儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开。
问题：
[单选] 幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）。
关键期。钢化效应。去习惯化。习惯化。
