问题：
[单选] 确定有差异性的语言教育基础的最后步骤是（）。
实施语言培养计划的相关服务设施。评估。制定适宜的语言培养目标。确定语言培养计划的起点和游戏活动内容。
问题：
[单选] 制定（），是实施有差异性语言教育的保障。
保教计划。个别化语言教育计划。教师培训计划。家教指导计划。
问题：
[单选] 个别化语言教育计划实施的对象是（）。
婴幼儿个体。婴幼儿群体。婴幼儿家长。婴幼儿带养人。
问题：
[单选] 个别化语言教育计划内容应包括婴幼儿基本情况等（）方面。
二个。三个。四个。五个。
问题：
[单选] （）是制定个别化语言教育计划中应包括的第一个内容。
婴幼儿语言发展的水平状况。婴幼儿基本情况。确定的发展目标。教育策略和游戏。
问题：
[单选] 对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估的目的之一是（）。
促进婴幼儿的智力发展。对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发。不断增加感知练习的内容。不断改变感知练习的内容与进程。
问题：
[单选] 正确把握婴幼儿（）的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。
语言能力。感知能力。运动能力。认知能力。
问题：
[单选] 为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。
语言能力发展的观察和评估。感知能力发展的观察和评估。运动能力发展的观察和评估。认知能力发展的观察和评估。
问题：
[单选] 对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估是为婴幼儿制定科学合理的（）的基础与前提。
体锻计划。饮食计划。读写计划。教养计划。
问题：
[单选] （）的婴幼儿听到叫他的名字有反应。
0－3个月。6－8个月。9－12个月。4－6个月。
