问题：
[单选] 1—3个月婴幼儿会笑出声，发音也会增多，能清晰的发出一些（）。
辅音。元音。音节。字音。
问题：
[多选] 19～24个月的婴幼儿会说双词句，（）。
能使用简单句。能听指令做事。能重复说过的字眼。能说短句。
问题：
[单选] 对新生儿的相关语言能力培养内容和方法为（）。
当他觉醒时，可以和他面对面说话。让他常听节奏感强烈的音乐等。给他提供适量的视听刺激。鼓励他模仿成人发音。
问题：
[单选] 对7－12个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为：鼓励他（）。
学着用简单句（双词句）表达自己的需。用普通话来表达自己的需求。做应答式的回答。模仿成人发音，听懂简单的词，并做出相应的反应，用表情、动作、语音等回应他人。
问题：
[单选] （）是婴幼儿语言发展观察与记录的方法之一。
测量法。问卷法。佚事记录法。筛查法。
问题：
[单选] 由于每一位婴幼儿的（）不同，其语言发展有很大的差异，所以需要实施有差异性语言教育，以得到有针对性的语言培养和训练。
遗传因素。后天给予的刺激。医疗条件。遗传因素和后天给予的刺激。
问题：
[单选] 实施（）能使每一个婴幼儿的语言得到更好的发展。
有差异性的语言教育。早期教育。习惯教育。情感教育。
问题：
[单选] 确定有差异性的语言教育的基础是实施有差异性语言教育的（）。
第一步。第二步。第三步。第四步。
问题：
[单选] 制定个别化语言教育计划是实施有差异性语言教育的（）。
第一步。第二步。第三步。第四步。
问题：
[单选] 确定有差异性的语言教育基础的第二个步骤是（）。
了解孩子的语言发展状况。确定语言培养计划的起点和游戏活动内容。制定适宜的语言培养目标。实施语言培养计划的相关服务设施。
