A、吃饱 。B、饥饿 。C、吃适量的水果后 。D、喝了适量的水后。
问题：
[单选] 培养婴儿思维能力的有效方法是()。
A、概括思维教育 。B、抽象思维教育 。C、抽象思维教育 。D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法。
问题：
[单选] ()是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 。B、教师任意的设定教学计划 。C、设计与指导并重 。D、教学计划越是简单越好。
A、血红细胞减少，产生贫血 。B、佝偻病和手足抽搐 。C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等 。D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等。
问题：
[单选] 下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是()。
A、每个婴儿开口说话时间不同 。B、发音的清晰度是相同的 。C、最早会说的语言是相同的 。D、婴儿对词语用的不同。
问题：
[单选] 喂养过度婴儿会出现如下症状()。
A、拉肚子 。B、便秘 。C、呕吐 。D、营养均衡。
问题：
[单选] 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏。B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 。C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 。D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏。
问题：
[单选] 不属于小组（团体）教学的优势的是()。
A、是对婴儿教育不可缺少的方法 。B、有利于婴儿的社会性发展 。C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 。D、为婴儿间互相交流提供条件。
问题：
[单选] ()是6－12月婴儿最常用的认知方式。
A、语言 。B、思维判断 。C、动作 。D、眼睛看。
问题：
[单选] ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 。B、1-3岁婴儿藏积木的游戏 。C、1-3岁婴儿排列积木的游戏 。D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏。
