A、教育目标的整体性 。B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 。C、教育理念要渗透到各个领域 。D、实现教育手段和途径的整体性。
问题：
[单选] 对教育目标整体性的含义理解正确的是（）.
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展 。B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展 。C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 。D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展。
问题：
[单选] 要把（）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。
A、早期教育机构、亲子园、学校 。B、幼儿园、学校、家庭、社会 。C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 。D、母婴中心、亲子园、电视台、学校。
问题：
[单选] 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。
A、持平于 。B、略低于 。C、略高于 。D、大大高于。
问题：
[单选] 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
A、团体中少数儿童 。B、团体中大多数儿童 。C、团体中某个儿童 。D、团体中所有儿童。
A、智力是多元的 。B、智能是全方位的 。C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要 。D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要。
问题：
[单选] 教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。
A、五个系统的学科 。B、婴儿身心发展的特点 。C、成人的经验 。D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验。
问题：
[单选] 对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。
A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿 。B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来 。C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 。D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上。
问题：
[单选] （）不是DDST发育筛查法的特点。
A、目前广泛用于2-6岁的儿童 。B、装成小箱便于携带 。C、工具简单 。D、价格便宜。
问题：
[单选] 0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（）。
A、《育婴员国家职业标准》 。B、《幼儿教师国家职业标准》 。C、《教师国家职业标准》 。D、《保姆国家职业标准》。
