对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。 A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿 。 B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来 。 C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 。 D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上。
教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。 A、五个系统的学科 。 B、婴儿身心发展的特点 。 C、成人的经验 。 D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验。
（）是对智力的传统理解。 A、智力是多元的 。 B、智能是全方位的 。 C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要 。 D、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要。
确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。 A、持平于 。 B、略低于 。 C、略高于 。 D、大大高于。
下列哪项不是持续骨牵引的指征 开放性骨折合并感染。 股骨开放性骨折。 股骨颈囊内骨折。 颈椎骨折脱位。 股骨闭合性骨折。
确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
