问题：
[单选] 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
A、整体化教学计划 。B、具体化教学计划 。C、综合性个别化教学计划 。D、分化型教学计划。
问题：
[单选] （）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 。B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平 。C、关于婴儿家庭的所有资料 。D、婴儿家庭资料和家长的工作能力。
问题：
[单选] 下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（）。
A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学 。B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 。C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式 。D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段。
问题：
[单选] 对婴儿教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性 。B、单一性 。C、普遍性 。D、多样性。
问题：
[单选] 婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性。
A、游戏 。B、大运动 。C、观察 。D、思考。
问题：
[单选] （），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。
A、实现途径和方法上的独立作用 。B、保留教育目标和内容纵向的系统性 。C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力 。D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合。
问题：
[单选] 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展 。B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 。C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 。D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。
问题：
[单选] 下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。
A、尊重每个婴儿发展的个体差异 。B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划 。C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展 。D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展。
问题：
[单选] 婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（）这条原则。
A、差异性 。B、活动性、游戏性 。C、反复性 。D、整体教育思想。
问题：
[单选] 确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。
A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 。B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 。C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础 。D、要以婴儿发育评价为依据。
