确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。 A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 。 B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 。 C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础 。 D、要以婴儿发育评价为依据。
新生儿特殊生理状态有 生理性黄疸。 马牙或板牙。 乳腺肿大。 生理性贫血。 假月经。
婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（）这条原则。 A、差异性 。 B、活动性、游戏性 。 C、反复性 。 D、整体教育思想。
5岁男性患者，外伤后致左肩关节疼痛伴关节活动障碍1小时，X线检查如图所示，最可能的诊断是（） 。 左肱骨上段骨折。 肱骨骨纤伴病理性骨折。 肱骨上段骨囊肿伴病理性骨折。 左肱骨上段嗜酸性肉芽肿伴病理性骨折。 以上都不正确。
下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（）。 A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展 。 B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可 。 C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 。 D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展。
下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。
