问题：
[单选] 教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。
动机激发策略。复述策略。注意选择策略。认知结构优化策略。
问题：
[单选] 教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。
意义构建策略。认知结构优化策略。动机激发策略。注意选择策略。
问题：
[单选] 按照认知心理学的观点，程序性知识是（）。
A.关于事物及其关系的知识。B.关于是什么、为什么的知识。C.关于怎么做的知识。D.关于如何学习、如何思维的知识。
问题：
[单选] 借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。
智力技能。模式识别程序。动作步骤程序。动作技能。
问题：
[单选] 能够说明或代表概念的属性的事或物指的是概念的（）。
名称。例证。属性。定义。
问题：
[单选] 概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。
名称。例证。属性。定义。
问题：
[单选] 在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是（）。
A.发现学习。B.接受学习。C.同化学习。D.分化学习。
问题：
[单选] 在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。
发现学习。接受学习。同化学习。分化学习。
问题：
[单选] 在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做（）。
同化。程序化。分化。概括化。
