问题：
[单选] 教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。
教学组织能力。教学认知能力。教学操作能力。教学监控能力。
问题：
[单选] 不属于教师的教学认知能力的是（）。
分析处理教材和教学大纲的能力。教学设计能力。运用多媒体的能力。对学生的学习准备性与人格特点的判断能力。
分析处理教材的能力。教学设计能力。对学生的学习准备性与人格特点的判断能力。分析掌握教学大纲的能力。
对教学教学大纲和教材的分析能力。教师对教学活动的事先计划和安排。对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈。对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。
问题：
[单选] 英国政府在其白皮书《教学质量》中，列为鉴别合格教师的标准之首的是（）。
A.高超的教学技巧。B.丰富的教学经验。C.适宜的个性品质。D.渊博的学科知识。
问题：
[单选] 教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。
责任感。信念。教学效能感。教师威信。
问题：
[单选] 教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力称为（）。
教师自我效能。教师信念。教师责任感。教师威信。
问题：
[单选] 专家和新手的最基本差异在于拥有更多的（）。
人脉资源。从业经验。从实践中得来的专业知识。社会支持。
问题：
[单选] 赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。
明了、联想、系统、方法、实践。博学、审问、慎思、明辨、笃行。动机、感知、理解、巩固、应用。准备、提示、比较和抽象、概括、应用。
问题：
[单选] 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。
认知目标。情感目标。动作技能目标。思想品德目标。
