信息错误。记忆痕迹消退。信息的干扰。意识的抑制。信息不能再认。
问题：
[单选] 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。
习俗水平。前习俗水平。后习俗水平。权威水平。
物理特性编码。言语听觉特性编码。语义编码。表象编码。行为编码。
受资源量限制。是一种程式化的程序。不能同时进行多项作业。应用灵活的加工方式。需要集中注意完成。
问题：
[单选] 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
精细加工策略。组织策略。复述策略。做笔记策略。
不需要大量注意资源。随时应对环境的变化。经过大量统习。应用灵活的加工方式。加工模式难以改变。
注意范围。注意稳定性。注意的分散。注意的转移。注意的分配。
刺激物是新奇的。刺激物亮度增加。刺激物静止。刺激物发生相对运动。刺激物符合需要。
