问题：
[单选] 在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（ ）。
总结性评价。诊断性评价。形成性评价。配置性评价 。
问题：
[单选] 班级组织建构的首要原则是（ ）。
可接受的原则。目标一致性原则。有利于身心发展的原则。有利于教育的原则 。
学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅。某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位。老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作。作家希望创作出优秀的作品．受到社会好评 。
基本情绪的种类是有限的。它是人类所独有的。它是天生的。不学而能的。基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪 。
问题：
[多选] 行为主义教学观把学习看成（ ）。
经验的联结或操作的变化。通过练习和刺激反应式的强化来实现的。学习效果表现为外部的变化。教学的目的是传授知识技能体系 。
问题：
[多选] 下列有关情绪调节的描述，正确的是（ ）。
压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受。老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用。情绪调节可以发展为一种能力，叫情绪智力。某些认知策略，如“忽略”，可能增加抑郁 。
问题：
[多选] 奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
学生原有的认知结构中必须有和新知识相联系的适当观念。学生必须有理解所学材料的动机。学习材料必须有逻辑意义。学生通过思维分离出事物的各种特点加以比较 。
问题：
[多选] 义务教育是由法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，（ ）必须保证的国民教育。
国家。社会。学校。家庭 。
