问题：
[单选] 教师职业道德修养的核心问题是（ ）。
真诚的职业道德情感。坚定的职业道德信念。坚强的职业道德意志。良好的职业道德行为。
问题：
[单选] 教师职业道德修养的最终目的是要养成（ ）。
真诚的职业道德情感。坚定的职业道德信念。坚强的职业道德意志。良好的职业道德行为。
理论和实践相结合。继承和创新相结合。动机和效果相结合。个人和社会相结合。
问题：
[单选] 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）。
教育理论知识。崇高的职业道德。文化科学知识。过硬的教学基本功。
问题：
[单选] 某中学实施青年教师成长“导师制”，作为导师的张老师手把手地对刚进入职场的青年教师进行悉心指导，帮助他们成长。这体现了张老师（）。
廉洁从教，勤恳敬业。因材施教，乐于奉献。团结协作，甘为人梯。治学严谨，勇于创新。
问题：
[单选] 小华的父母均外出打工，没人看管小华，渐渐的小华身上有了一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）。
关心爱护小华，加强对他的行为养成教育。宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然。严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯。联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯。
问题：
[单选] 曹老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况报告；多一点指导，少一点推卸责任”。曹老师的做法（ ）。
不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长。不可行，虽重情感交流，但回避了问题。可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长。可行，体现了他严格要求自己，家长至上。
问题：
[单选] 马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（ ）。
这是马老师自己的事，别人也帮不上忙。与马老师结对子，帮助马老师树立自信。让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他。帮助马老师上课，让马老师有空学习。
某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校。某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装。某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足。某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求。
问题：
[单选] “不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）方面对教师的具体要求。
关爱学生。教书育人。爱岗敬业。为人师表。
