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一、单项选择题

1． 依据皮亚杰的认知发展理论处于前运算阶段儿童的典型游戏类型（ ）。

A. 象征性游戏

B. 练习游戏

C. 结构游戏

D. 观察性游戏

【答案】A

【解析】前运算阶段是2〜7岁，此阶段儿童游戏类型是象征性游戏。

2． 研宄人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15周岁时智力测验分数差异，最恰当的检验方式是（ ）。

A. 两相关样本的t 检验

B. 两独立样本的t 检验

C. 样本与总体均数的t 检验 D. 检验

【答案】A

【解析】两相关样本t 检验的目的是利用来自两个总体的相关样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。因此选A 。

3． “甜蜜的嗓音”、“温暖的色彩”，这种感觉现象是（ ）。

A•适应

B. 对比

C. 后像

D. 联觉

【答案】D

【解析】各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，被称为“联觉”。

4． 下列选项中，不属于MMPI 效度量表是（ ）。

A. 说谎量表

B. 诈病量表

C. 校正量表

D. 疑病量表

【答案】D

【解析】明尼苏达多项人格测验（MMPI ）由10个临床量表，4个效度量表组成，分别是：疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。而题干中的疑病量表是属于10个临床量表里的。

5． 在心理学实验中，要求特征（demand characteristics）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）。

A.Stroop 效应

B. 练习效应

C. 霍桑效应

D. 序列效应

【答案】C

【解析】在心理学实验中，被试在实验中并非消极被动地接受主试的操作，而总是以某种动机、态度来对待实验。被试很可能会自发地对实验目的产生一个假设或猜测，然后用自认为能满足目的方式进行反应。这就是要求特征。要求特征最典型的例子就是霍桑效应和安慰剂效应。

6． 在某学校的一次考试中，已知全体学生的成绩服从正态分布，其总方差为100。从中抽取25名学生，其平均成绩为80, 方差为64。以99%的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是（ ）。

A.[76.08, 83.921

B.[75.90, 84.10]

C.[76.86, 83.14]

D.[74.84, 85.161

【答案】D

【解析】该题中总体方差已知，总体分布为正态，其标准误为：

的置信区间为：

7． 强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（ ）。

A. 构造主义

B. 机能主义

C. 人本主义

D. 行为主义

【答案】D

99%

【解析】行为主义反对以意识作为心理学的研究对象，而主张以外显的可观察的行为作为心理学的研究对象。构造主义和机能主义都以意识作为研究对象，所不同的是前者主张研究意识的

成分，而后者主张研究意识的功能。人本主义则主张以人的内在意识经验作为心理学的研究对象。

8． 贾维克（Jarvik ）和艾斯曼（Essman ）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是（ ）。

A. 脑机能定位说

B. 突触生长说

C. 反响回路说

D. 记忆分子说

【答案】C

【解析】贾维克和艾斯曼设计的小白鼠跳台实验，在一定程度上支持了反响回路假设。实验时，他们把小白鼠放在一个窄小的平台上，使它总想往下跳，而一旦跳下来，就会受到栅极地板的电击，因而被迫返回小平台，经过多次训练后，小白鼠在小平台上停留的时间就会明显延长，即形成了回避反应，这说明它对“电击”形成了记忆。然后，将形成了回避反应的小白鼠分为两组：一组在形成回避反应24小时以后使之电痉挛休克以破坏其记忆；另一组在形成回避反应之后立即使之电痉挛休克。然后，分别把它们放回小平台上。结果发现，前者仍然存在着回避反应，说明它们对电击形成了长时记忆，因此电痉挛休克不能将它破坏。而后者会立即往下跳，回避反应消失，说明电痉挛休克可能已经破坏了小白鼠的短暂记忆中的回避反应回路，从而引起了遗忘。据此推测，反响回路可能是短时记忆的生理机制之一。

9． 下列选项中，不属于初中生反抗心理产生的原因是（ ）。

A. 自我意识高涨

B. 独立意识增强

C. 勤奋感和自卑感冲突

D. 中枢神经系统的兴奋性过强

【答案】C

【解析】初中生出现反抗心理的原因有三个：①自我意识高涨；②独立意识増强；③中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C 。

10．下列实验中，支持知觉直接性观点的是（ ）。

A. 知觉恒常性实验

B. 三维图形知觉测验

C. 透视错觉实验

D. “视崖”知觉实验

【答案】D

【解析】“视崖”知觉实验是研究儿童的知觉发展的实验，其他三个知觉实验都与本人的知识