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2017年电子科技大学政治与公共管理学院622心理学综合之发展心理学考研导师圈点必考题汇编

  摘要

一、单项选择题

1. 有研究发现,正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异,但XX 辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在( )。

A. 期望效应

B. 练习效应

C. 习惯效应

D. 交互效应

【答案】D

【解析】交互作用,运用排除法。

2. 学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加性原理后,推导出梯形面积公式。按加涅的学习分类标准,这种学习属于( )。

A. 辨别学习

B. 概念学习

C. 规则学习

D. 自我强化

【答案】C

【解析】规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。因此选C 。

3. 研究认为( )是学习障碍产生的高峰年龄。

A.1〜2年级

B.2〜3年级

C.3〜4年级

D.4〜5年级

【答案】B

【解析】在美国,40%以上的所有接受特殊教育的学生被认为有学习障碍,约占所有学校儿童总数的4%。研究者认为小学二至三年级为发病的高峰年龄,一般男多于女。

4. 已知某次学业成就测验的平均分数是80, 标准差为4。如果某考生得分为92, 则该分数转换为标准分后是( )。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】C

【解析】根据标准分的计算公式

5. ( )不是婴儿动作发展遵循的原则。

A. 顺序原则

B. 近远原则

C. 大小原则

D. 头尾原则

【答案】A

【解析】婴儿动作发展的方向性和顺序性如同生理发展的指向性一样,遵循着头尾原则、近远原则和大小原则,不包括顺序原则。

6. 自我服务偏差的主要成因( )。

A. 利用认知捷径

B. 团体极化

C. 维持和保护自尊

D. 可得性启发

【答案】C

【解析】在对于成功和失败的归因中,个体倾向于把自己的成功归因于内部因素,如能力或努力;而把失败归因于外部因素,如运气。在对他人的成功和失败进行归因时,则正好相反,即倾向于把他人的成功归因于外部因素,如运气;而把他人的失败归因于内部因素,如能力或努力。这种现象被称为自我服务偏差。

7. 在用差别阈限法制作等距量表时,作为等距单位的是( )。

A. 最大可觉量

B. 最大可觉差

C. 最小可觉量

D. 最小可觉差

【答案】D

【解析】差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法,通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。具体来说,就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限,并以此为量表的起点;然后以绝对阈限为标准刺激,确定一个差别阈限;再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准,再测量第二个差别阈限...... 差别阈限法认为,每一个差别阈限都称为一个最小可觉差,每一个最小可觉差在心理上都是相等的,因此可以用最小可觉差作为心理物理量表的等距单位。没有最大可觉量、最大可觉差和最小可觉量等这些专业术语。

得到

8. 对于自发的,原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机,这一观点的动机理论是( )。

A. 行为强化理论

B. 需要层次理论

C. 自我价值理论

D. 自我决定理论

【答案】D

【解析】自我决定理论强调内部动机的东西,也关注外部动机的影响,认为外在动机使用不当会导致内在动机的抵消

9. 布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性,能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是( )。

A. —般迁移

B. 特殊迁移

C. 水平迁移

D. 逆向迁移

【答案】A

【解析】根据迁移内容的不同可划分为:一般迁移和特殊迁移,前者指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。特殊迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素重新组合迁移到新情境中去。根据迁移内容的不同抽象和概括水平可分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移的时间顺序可分为顺向和逆向迁移。

10.在经典测量的真分数模型下,公式

A. 测量误差的变异数

B. 观察分数的变异数

C. 与测量目的有关的变异数

D. 稳定的但出自无关来源的变异数

【答案】D

【解析】根据经典测量理论的真分数模型中各变量的含义,此题答案应为D 。

11.如果要建立两个测验的等值关系,这两个测验须满足的前提条件是( )。

A. 信度相等

B. 长度相等

C. 效度相等

D. 测验总分的标准差相等

中的是( )。