2017年电子科技大学政治与公共管理学院622心理学综合之发展心理学考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1. 有研究发现,正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异,但XX 辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在( )。
A. 期望效应
B. 练习效应
C. 习惯效应
D. 交互效应
【答案】D
【解析】交互作用,运用排除法。
2. 学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加性原理后,推导出梯形面积公式。按加涅的学习分类标准,这种学习属于( )。
A. 辨别学习
B. 概念学习
C. 规则学习
D. 自我强化
【答案】C
【解析】规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。因此选C 。
3. 研究认为( )是学习障碍产生的高峰年龄。
A.1〜2年级
B.2〜3年级
C.3〜4年级
D.4〜5年级
【答案】B
【解析】在美国,40%以上的所有接受特殊教育的学生被认为有学习障碍,约占所有学校儿童总数的4%。研究者认为小学二至三年级为发病的高峰年龄,一般男多于女。
4. 已知某次学业成就测验的平均分数是80, 标准差为4。如果某考生得分为92, 则该分数转换为标准分后是( )。
A.1
B.2
C.3
D.4
【答案】C
【解析】根据标准分的计算公式
5. ( )不是婴儿动作发展遵循的原则。
A. 顺序原则
B. 近远原则
C. 大小原则
D. 头尾原则
【答案】A
【解析】婴儿动作发展的方向性和顺序性如同生理发展的指向性一样,遵循着头尾原则、近远原则和大小原则,不包括顺序原则。
6. 自我服务偏差的主要成因( )。
A. 利用认知捷径
B. 团体极化
C. 维持和保护自尊
D. 可得性启发
【答案】C
【解析】在对于成功和失败的归因中,个体倾向于把自己的成功归因于内部因素,如能力或努力;而把失败归因于外部因素,如运气。在对他人的成功和失败进行归因时,则正好相反,即倾向于把他人的成功归因于外部因素,如运气;而把他人的失败归因于内部因素,如能力或努力。这种现象被称为自我服务偏差。
7. 在用差别阈限法制作等距量表时,作为等距单位的是( )。
A. 最大可觉量
B. 最大可觉差
C. 最小可觉量
D. 最小可觉差
【答案】D
【解析】差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法,通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。具体来说,就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限,并以此为量表的起点;然后以绝对阈限为标准刺激,确定一个差别阈限;再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准,再测量第二个差别阈限...... 差别阈限法认为,每一个差别阈限都称为一个最小可觉差,每一个最小可觉差在心理上都是相等的,因此可以用最小可觉差作为心理物理量表的等距单位。没有最大可觉量、最大可觉差和最小可觉量等这些专业术语。
得到
8. 对于自发的,原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机,这一观点的动机理论是( )。
A. 行为强化理论
B. 需要层次理论
C. 自我价值理论
D. 自我决定理论
【答案】D
【解析】自我决定理论强调内部动机的东西,也关注外部动机的影响,认为外在动机使用不当会导致内在动机的抵消
9. 布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性,能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是( )。
A. —般迁移
B. 特殊迁移
C. 水平迁移
D. 逆向迁移
【答案】A
【解析】根据迁移内容的不同可划分为:一般迁移和特殊迁移,前者指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。特殊迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素重新组合迁移到新情境中去。根据迁移内容的不同抽象和概括水平可分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移的时间顺序可分为顺向和逆向迁移。
10.在经典测量的真分数模型下,公式
A. 测量误差的变异数
B. 观察分数的变异数
C. 与测量目的有关的变异数
D. 稳定的但出自无关来源的变异数
【答案】D
【解析】根据经典测量理论的真分数模型中各变量的含义,此题答案应为D 。
11.如果要建立两个测验的等值关系,这两个测验须满足的前提条件是( )。
A. 信度相等
B. 长度相等
C. 效度相等
D. 测验总分的标准差相等
中的是( )。
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