从公共产品和服务及个人偏好角度出发来构建财政分权理论框架的，以()的理论最具代表性。 沃伦斯·欧茨。 查尔斯·提布特。 洛伦兹。 亚当·斯密。 威廉·配第。
()的对象是活动进程中某一阶段的情况，目的是了解活动达到目标的程度和未达要求的原因，以便克服不足或修订后续活动方案，一般不参与对活动效果的评定。 A．诊断性评价。 B．形成性评价。 C．总结性评价。 D．绝对评价。
下列对应关系不正确的是()。 分车绿带—车行道之间可以绿化的分隔带，其位于上下行机动车道之间的为中间分车绿带，位于机动车道与非机动车道之间或同方向机动车道之间的为两侧分车绿带。 行道树绿带—布设在人行道与车行道之间，以种植行道树为主的绿带。 装饰绿地—以装点、美化街景为主，可供行人游览、休息的绿地。 开放式绿地—在城市重点路段，强调沿线绿化景观，体现城市风貌、绿化特色的道路。 道路绿地率—一道路红线范围内各种绿带宽度之和占总宽度的百分比。
国有固定资产的具体形态包括（）。 机器设备。 银行存款。 短期投资。 存货。 厂房。
下列属于非正式评价的是()。 A．测验。 B．问卷。 C．布置作业。 D．谈话。
()是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。
