2018年北京理工大学人文与社会科学学院634心理学基础综合之变态心理学考研冲刺狂背五套题
● 摘要
一、名词解释
1． 表演型人格障碍
【答案】表演型人格障碍往往因其过分招摇和轻浮的表现突出而引人注目，成为人们注意的中心是其所需要的。但因其人格不成熟、情绪不稳定的特征，社会适应不良，难以维持稳定的人际关系。
美、德等国采用PDQ 和SCID 等临床调查表、定式检核表等工具，得到的表演型人格的患病率为1.3%〜3.0%。女性是男性的2倍。有研究发现，表演型人格障碍与重性抑郁症、强迫症和惊恐障碍的共病率分别为18%，11%和10%。
2． 广场恐怖症
【答案】（1）含义:又译场所恐怖症，最初用来描述对聚会的场所感到恐惧的综合征，目前它不仅包括害怕开放的空间或害怕离家（或独自在家），也包括害怕置身于人群拥挤场合以及难以逃回安全处所（多为家）的地方。
（2）广场恐怖症的临床表现有三个特点
①焦虑症状:即将发生危险的一种预期，预感到自己将发生可怕的后果，且伴有植物性神经功能激活的表现。很多病人在严重时出现惊恐发作。
②焦虑均在特定情境中发生，多数场合是拥挤人群、封闭场所、难以立即逃到安全地方等情境。
③回避行为，即立即从恐怖情境中逃走或回避恐怖情境，是广场恐怖症的一个重要特征。 广场恐怖症患者开始时只是回避那些不容易迅速离开的场所，有的人初期只要有熟悉的人陪同，就可以外出。随着病情的加重，恐惧的场所泛化，最严重者，终年不敢跨出家门，生活受到严重妨碍。
3． 期望
【答案】期望是一种认知，是关于未来会发生什么的预期。班杜拉强调期望对行为的影响，班杜拉认为有些行为不需要直接的体验，只是看到其他人的行为及其结果就能够习得。
（1）结果期望:个体对行为所带来的结果的期望；
（2）效能期望:个体对于自己完成某行为的可能性的预期。
班杜拉认为，在治疗恐怖症时，系统脱敏或者模仿学习的良好效果要归功于对个体的自我效能预期的改变。成功的治疗在于提高自我效能期望。
4． 恐怖症
【答案】恐惧在儿童期非常普遍，恐惧的内容随着年龄増长而发生变化。
①学龄前的儿童倾向于害怕可见的物体，譬如动物或者昆虫。这种恐惧可能会持续很多年，但是很少在5岁之前开始。
②随着儿童逐渐成长，他们恐惧的对象开始包括想象的东西、灾难性的事件以及黑暗。 ③六七岁上学之后，会出现对学校的恐惧，对学校的恐惧在8〜12岁显著増长。
④从12岁到青春期，儿童和青少年的恐惧逐渐更接近于成人的恐惧，譬如社交恐惧以及与自我同一性相关的恐惧。
有时候儿童恐怖症的发展十分复杂，而且不可预期。
5． 心理障碍
【答案】心理障碍是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴。 精神病学从医学的角度研究各种障碍的发生、发展的原因及规律，并采用以医学手段为主的治疗理论观点和技术方法进行治疗；而变态心理学的主要内容是对不同障碍从心理学的角度探讨其产生的原因，并采用心理治疗的理论观点和技术方法进行干预。变态心理学和精神病学分属于心理学和医学两个不同的科学领域，从不同的角度对许多相同的障碍进行研究，其结果相辅相成。
6． 恶劣心境障碍
【答案】（1）恶劣心境是一种轻度的抑郁。这样的病人通常是忧郁的、内向的、审慎的，缺乏获取快乐的能力。此外，他们缺乏精力，自尊水平低，有自杀的想法，饮食、睡眠和思维都存在紊乱，与抑郁症很相似，只是其症状还不是那么严重或不够多。它的发病率约是抑郁症的一半。
（2）恶劣心境的四种情况
①抑郁性疾病前驱期的抑郁变种；
②抑郁性疾病急性发作后的不完全缓解；
③对长期存在的社会或个人问题的反应；
④人格障碍的抑郁类型。
（3）DSM-ⅠV 对心境恶劣的诊断标准
①在至少2年内的多数日子里，一天内大多数时间出现抑郁心境。
②在抑郁时，至少表现出下列2项:
a. 食欲差或食量过多；
b. 失眠或睡眠过多；
c. 精力不足和疲劳乏力；
d. 自我估计过低；
e. 注意力集中差和难以做出决断；
f. 感到绝望。
③在此障碍的2年病期中（儿童或青少年为1年），没有一次A 或B 症状消失长达2月以上。 ④在此障碍的2年病期中（儿童或青少年为1年），从无重性抑郁发作，即不可能归于慢性重性抑郁障碍。重性抑郁障碍，部分缓解。
⑤从没有过躁狂发作、混合性发作或轻躁狂发作，也从不符合环形心境障碍的标准。
⑥此障碍并非发生于某种慢性精神病性障碍，例如精神分裂症或妄想性精神障碍。
⑦这些症状并非由某种药物或一般躯体性情况导致的直接生理效应。
⑧这些症状产生了临床上明显的痛苦烦恼，或在社交、职业和其他重要方面的功能缺损。
7． 分离性焦虑障碍
【答案】分离焦虑障碍是儿童期最为常见的情绪障碍之一，在青春期之前的发病率为3.5%。女童的发病率为男童的将近两倍。严重的儿童可能不能上学或参加户外活动。因为儿童经常出现躯体症状，所以通常接受多次躯体检验。
症状：有分离焦虑的儿童时刻都在担心和家人分离或家人遇到不幸，他们拒绝和家人或其他依恋的人分开，如果分开就会让他们惊恐不已；做和分离有关的噩梦；可能表现出与焦虑相关的躯体反应，如头痛、胃痛、恶心，这些反应在不得不分开的时候会格外明显。
连续4周出现以上情况，就可能被诊断为分离焦虑障碍。
8． 意识层次论
【答案】弗洛伊德在早期把意识分为三个层次:意识、前意识和无意识。意识是可以直接感知到的有关心理活动，无意识是指不能被唤入意识层面的心理内容和心理活动，前意识位于意识和无意识之间，指的是虽然当前不在意识范围之内，但是很容易可以被提取的fg 息和冲动。
二、简答题
9． 简述破坏性行为障碍。
【答案】（1）定义与关系：对立违抗障碍与品行障碍均涉及儿童和青少年所表现出的违反社会规范和行为准则的问题，其核心为攻击性行为或者反社会行为。对立违抗障碍与品行障碍是紧密相连的：对立违抗障碍发生在年龄更小的孩子身上，而且程度更轻；很可能随着时间推移而发展为品行障碍。
（2）诊断：需要区分反社会行为及正常儿童和青少年的恶作剧。很多有品行障碍的儿童及有犯罪行为的儿童和青少年未必会发展成反社会人格或继续从事犯罪活动。
在对儿童和青少年破坏性行为问题的分类和诊断上，DSM-IV 和ICD-10存在着较大差异。显著的差别在于两种诊断体系的分类。
①对立违抗障碍与品行障碍是DSM-IV 的诊断分类；
②ICD-10相关的大诊断类别有品行障碍和品行与情绪混合障碍两种。品行障碍下根据起病时间，有儿童期起病和青春期起病两种情况；品行障碍又细分为6种亚型。当同时符合品行障碍和情绪障碍诊断时，归入品行与情绪混合障碍。