2018年辽宁师范大学心理学院312心理学专业基础综合之心理测量学考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、单项选择题
1 在能力测验中通常反映难度水平的指标 ，，，．在非能力测验如人格测验中类似的指标称（ ）。
A. 流畅性
B. 灵活性
C. 通俗性
D. 相似性
【答案】C
【解析】在能力测验中难度即是通过率，在非能力测验中，答案无正确之分，比如人格测验，那么在此类测验中，类似于难度的指标称为通俗性，即是大部分人所选择的答案是什么。
2． 下列关于心理测验的使用说法正确的有（ ）。
A. 测验制作精良是惟一的要求
B. 正确使用是惟一的要求
C. 测验制作精良和正确使用都很重要
D. 测验制作精良和正确使用都很重要，但关键是使用
【答案】D
【解析】测验的制作与使用都是测验信效度高的必要条件，都是非常重要的。但是两者相比较而言，更为关键的是测验的使用。
3． 以下关于成就测验的表述不正确的是（ ）。
A. 是用来测量被试对某种知识、技能的掌握水平的测验，一般是团体测验
B. 其编制工作，是由学科专家与测验编制专家共同完成的
C. 它在教育上的用途分为四种，即反馈、评价、科研和选拔安置
D. 成就测验测的是潜在能力，即一个人从事某种活动成功的可能性
【答案】D
【解析】D 项指的是能力倾向测验，目的在于发现被试的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向。
4． 能力测验可分为（ ）。
A. 普通能力测验和性向测验
B. 普通能力测验和能力倾向测验.
C. 普通能力测验和特殊能力测验D•实际能力测验和潜在能力测验
【答案】C
【解析】能力测验可分为一般能力倾向测验和特殊能力倾向测验。
5． 心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（ ）。
A.SDS
B.NE0
C.SCL-90
D.SAS
【答案】D
【解析】焦虑自评量表SAS 能够较好地反映有焦虑倾向的求助者的主观感受，是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具，因此选D 。A 项，SDS 为抑郁自评量表；B 项，NE0为大五人格量表；C 项，SCL-90为症状自评量表。
6． 要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于（ ）。
A. 最高作为测验
B. 典型行为测验
C. 非文字测验
D. 投射测验
【答案】D
【解析】投射是个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向。
7． 常模分数构成的分布，就是通常所说的（ ） ，它是解释心理测验分数的基础。
A. 常模分数
B. 常模
C. 导出分数
D. 分数
【答案】B
【解析】测验常模简称常模即指一定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况。即是常模分数的分布状况。常模是解释心理测验分数的一个比较标准和基础。
8． 对使用心理测验，理解正确的是（ ）。
A. 心理咨询师决定是否实施测验时无需求助者同意
B. 必要时必须征得上级咨询师的同意方可施测
C. 针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目
D. 不必说明进行测验和选择某测验手段的原因
【答案】C
【解析】心理测验需针对不同的求助者，以及求助者的不同心理问题选取不同的心理学测验，做到有针对性的施测，才能取得较好的效果。心理测验的实施，不需征得上级心理咨询师的同意。心理测验的实施应征得求助者的同意，并告知求职者测验的时间和地点以及内容范围、测题的类型等，使求助者对测验有充分的准备，及时调整自己的情绪和生理状态。
9． 在测量学上，测验的效度被定义为（ ）。 A.
B.
C.
D. 【答案】A
【解析】在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实分数方差（或称有效方差）与总方差的比率。公式为
实分数方差，即由测验所要测
量的心理变量引起的方差，也叫有效方差；是总方差。
10．鲁利亚-内布拉斯神经心理学成套测验共有（ ）个分量表。
A.8
B.9
C.10
D.11
【答案】D
【解析】鲁利亚一内布拉斯神经心理学成套测验由11个分量表，共269个项目组成。每个量表都是针对某个特定的神经功能，按照鲁利亚的三个原则设计的。
其中rxy 是常用的效度表示法；是有关的真
二、名词解释
11．艾森克人格问卷
【答案】艾森克人格问卷是由英国心理学家艾森克教授编制的人格问卷。艾森克认为人格是由一系列可测量的特质构成的。他提出人格特质可用两个独立的基本维度描述：情绪稳定性——神经过敏、内向——外向，这两种维度都是连续的，后来艾森克又补充了精神质这一维度。EPQ 有成人和青少年两种问卷。每种问卷皆包括四个分量表（即E 、N 、P 、L ），E 、N 、P 分别测量三个人格维度，L 是效度量表，测量说谎和掩饰。其中，E 为内外倾性，N 为情绪性，P 为精神质，L 为测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。
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