● 摘要
21世纪，互联网正像一个不断生长和扩展的大网，伸向世界的每一个角落。网络的不断开发和广泛应用是当今世界范围内正在我们身边发生的一场声势浩大的革命，这将根本改变体现人的本质特征的信息生产、传播、继承方式，必然带动社会整体的变迁，由此引发的社会变动将是根本性的。无论人们重视还是漠视，互联网的发展，正在深刻地影响和潜移默化地改变着每个人的生活和观念，构筑起一种全新的网络生活方式和生存方式。网络的特殊性为学校德育工作也提供了历史的机遇，创造了良好的条件。同时，又对传统德育工作提出了严峻的挑战。首先，网上信息内容复杂。既有科学、进步、健康、有益的大量信息，伪科学、不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。庞杂的信息会造成人们思想的迷惘，德育教育的主导性理念受到多元信息流强烈的冲击、教师的主导地位受到挤压，规范的说教显得苍白无力。其次，网上活动隐蔽性大。网民的隐蔽性、无约束性、虚拟性和显突的自主意识，冲击人们的责任感，则可能导致青少年学生道德失范，引发人格分裂。 再次，网上制造、传播病毒，制造、传播色情、暴力信息等道德失范行为和黑客攻击、诈骗、赌博等犯罪行为，腐蚀人们的灵魂，对良好道德品质的形成，产生强大的冲击。青少年学生德育必须要面对由网络延伸所导致的青少年学生在认识方式和思维方式以及在价值判断和道德判断上的变化所产生的一系列的变化。如何把握机遇，迎接挑战，是我们迫切需要解决的重大课题。
本文从三个方面对这一问题进行了论述，第一部分问题的提出，首先对网络、德育的概念和网络环境下青少年学生德育的内容等进行了界定。其次，论述了青少年学生的身心发展特点。最后，从理论和实践两个层面论述了网络环境下青少年学生德育工作的意义。第二部分青少年学生上网状况透视。首先，对网络环境下青少年学生上网的数据进行了分析。其次，从正反两方面分析了网络对青少年学生的影响。笔者认为，网络对青少年学生在现代观念的树立、求知途径的拓展、交往面的扩大和自我实现的空间等方面具有巨大的促进作用。同时，网络对于青少年学生的人生观和世界观、学生的身心健康、道德品质和道德情感的形成等方面具有负面影响。由此，得出了网络文化背景下青少年学生思想品德的特点。第三部分论述了网络环境下青少年学生德育的对策。笔者提出了四个方面的对策。即：更新德育观念，提升教师道德素养；调整学校德育内容，创新德育途径方法；校园文化建设与网络紧密握手，网上唱响德育主旋律；全社会应加大青少年学生上网的管理力度。