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一、概念题

1． 经验研究方法

【答案】经验研究方法主要包括那些以搜集、整理思想政治教育实践中的经验事实资料为基本形式，揭示思想政治教育活动规律和特点的方法，如调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法。

2． 灌输理论

【答案】可以从以下方面理解灌输理论的含义:

（1）向工人群众灌输他们原本不了解或不具有的先进的无产阶级意识;

（2）引导工人群众善于从工人阶级的角度去认识问题，认清社会生活中无产阶级与资产阶级的对立，无忘无产阶级的历史使命。

（3）从“外面”灌输的含义，不仅仅指从工人群众的头脑外面更主要的是要人们从经济斗争范围之外，即从无产阶级政治观点上去考虑问题。社会主义历史条件下“灌输”的主要内容:马克思主义理论教育，特别是邓小平理论教育; 党的路线、方针、政策的教育; 爱国主义、集体主义和社会主义教育。

3． 典型教育法

【答案】典型教育法是将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。典型教育法具有形象、具体、生动的特点，它较说理教育更富有感染性和可接受性，是我们党传统的思想政治教育方法之一。常见的典型教育法主要包括正面典型和反面典型。

4． 思想信息矛盾分析法

【答案】思想信息的矛盾分析法，是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。矛后分析法就是要从模糊杂乱的大堆事物的现象中揭示出固有的矛盾，认识矛后的两个侧面及其相互关系，把握矛盾的性质，提出解决矛盾的措施的方法。这种方法是分析事物的根本方法，也是分析思想信息的最基本方法。在运用矛盾分析法分析思想信息时，要把握好以下几点:①发现思想矛盾; ②区分两类矛盾; ③把握矛盾特性。

5． 社会调查方法

【答案】社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。社会调查是研究社会的根本方法，这种方法广泛运用于社会的各个领域。把社会调查方法引入思想领域，运用于思想政治

工作，这是我们党的优良传统，也是思想政治教育的成功经验。常用的社会调查方法包括访问调查法、书面调查法、普遍调查法、抽样调查法、典型调查法及文献调查法。

6． 疏导教育

【答案】疏导教育是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。疏与导是辩证统一的关系。疏通是为丁正确地引导，是引导的前提。没有疏通，人们的思想没有彻底敞开，就不能正确地加以引导。引导是疏通的目的，是疏通的必要继续。疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法，是思想政治教育的主要方法。

二、简述题

7． 请简要回答思想政治教育决策的作用。

【答案】思想政治教育决策的作用主要表现在以下四个方面:

（1）确立明确的思想政治教育目标

把握一定时期的思想政治教育的目标，是关系思想政治教育方向的根本性问题。确立和把握思想政治教育的目标，是提高思想政治教育自觉性和有效性的关键。要正确地确立和把握思想政治教育的具体目标，则必须进行正确诀策。这是因为，目标的确立和把握不应是随意草率的过程，而应当经过充分论证，反复比较，认真选择。

（2）选择正确的行为

影响人们思想发展的因素是十分复杂和经常变化的，并且有些因素还带有不确定性。但是，从根本上说来，人们的思想是由社会存在决定的，随着社会存在的发展变化，人们的思想或迟或早地也会随之发生变化。漠视人们不断发展变化的思想实际，因循守旧，固步自封，教条式地对待思想政治教育工作的传统经验，或者是对不断发展变化的思想实际心中无数，根本没有一个通观全局的正确决断，平时听其放任自流，遇到问题时又仓促行事，势必会偏离思想政治教育健康发展的轨道，也肯定是不能奏效的。

（3）科学地利用条件和时机

思想政治教育是具体的，是在一定时间、地点和条件下进行的。只有掌握科学的决策理论和方法，我们的思想政治教育工作才不致于消极被动地等待条件，以至优柔寡断，坐失良机，而是能够自觉地为着实现既定的思想政治教育目标，善于选择和利用各种有利的主客观条件，当机立断，积极主动地去做好自己的本职工作，引导广大青年更加健康地成长，从而促进社会主义现代化建设事业的顺利发展。

（4）适应和驾驭现代社会的复杂环境

要通过思想政治教育工作，影响和引导广大人民群众去实现既改造客观世界，又同时改造主观世界的任务，这些都离不开科学的决策。

8． 思想政治教育者素质的特殊性。

【答案】思想政治教育者是人类灵魂的工程师，担负着对人民群众特别是青少年进行思想政治教育、培育“四有”新人的重要任务。这一使命决定着思想政治教育的劳动不同十其他各行各业劳动的特殊性，同时也决定着思想政治教育者素质的特殊性，具体表现为:

（1）工作对象的特殊性

①思想政治教育者从事的是培养人的思想品德的工作，其工作对象是人，是有思想、有感情、有个性的活生生的现实的人。

②工作对象的这一特点决定了教育者要用自己崇高的政治品质、高尚的道德情操去教育熏陶教育对象，使其按照社会的要求发展。

（2）工作过程的特殊性

①施教与受教的过程，本身就是一种精神互动过程，是教育者与受教育者之间相互影响、相互交流的过程。

②教育者只有具备高尚的人格魅力、丰富的知识、良好的作风，才能受到教育对象的尊敬和信任，才能创造教育的感情基础，才能营造有利于思想政治教育顺利进行的良好氛围。

（3）工作手段的特殊性

①思想政治教育者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要运用自身的个性品质如政治信念、道德品质、知识才能、感情意志等“精神教具”进行教育。

②思想政治教育者正是以自己的思想和行为去影响和感染教育对象，从而使其思想、行为发生相应的变化。思想政治教育的效果，不仅取决于真理的力量，也取决于人格的力量，即取决于教育者榜样的作用。

（4）工作成果的特殊性

①思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民，其工作不允许出次品，因而要求教育者对自己的工作要极端负责。

②教育者不能简单地淘汰自己的教育对象。教育者的以身作则，不仅影响人才培养的过程，而且影响人才培养的质量。

③思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教育者的素质所特有的内容，那就是他们更应具备坚定正确的政治信念、崇高的道德品质等，这是其区别于其他行业人员素质的显著标志。

9． 简述熏陶感染法及其运用要求。

【答案】（1）熏陶感染法的内涵

熏陶感染法是指教育者充分利用社会环境因素和教育者的身教所创设的教育情境，对受教育者进行感染和熏陶，经过潜移默化，培养其思想政治品德并使之得以升华和提高的方法。

（2）运用熏陶感染法，必须遵守以下要求:

①教育者必须加强自身修养。