2017年上海外国语大学818思想政治教育理论与方法之思想政治教育方法论考研题库
● 摘要
一、概念题
1． 理论思维方法
【答案】理论思维方法是指在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法来加工整理感性材料，形成概念，进行判断和推理，逐步达到对思想政治教育本质和规律的理性认识的逻辑研究方法。理论思维方法主要有从分析到综合和从抽象到具体两种方法。
2． 思想政治教育决策
【答案】思想政治教育决策，是指对实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并做出最优选择的过程。其涵义包括如下三点:①思想政治教育的决策要确立正确的目标; ②对实现目标的方案要进行最优化选择; ③决策方案要能够付诸实施。思想政治教育决策是弱结构化问题的决策，具有明确的价值取向和前瞻性。此外，思想政治教育决策是一个动态的过程。
3． 感染教育法
【答案】感染教育法，是指受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。感染教育法也可以叫隐性教育法。在感染教育中，受教育者受感染体的感染有两种不同的性质:顺向感染和逆向感染。当受教育者对感染的情感产生亲和、接受感染体的内容，称之为顺向感染; 当受教育者对感染的情感产生对立，不接受感染体的内容，甚至对感染体鄙视和排斥，称之为逆向感染。感染教育按不同的活动方式和感染内容划分，主要包括形象感染、艺术感染和群体感染。
4． 战略性决策
【答案】决策按其作用范围和影响程度的不同，可分为战略性决策和战术性决策。战略性决策是指决定思想政治教育工作发展方向、解决全局性的重大问题的决策。战略性决策，可以说是宏观性的决策，它在比较大的范围和比较长的时间内对思想政治教育工作的开展起指导作用，可以使思想政治教育工作者视野开阔，目光远大，有一个明确的总体奋斗目标和长远的打算。
5． 思想政治教育信息反馈
【答案】思想政治教育信息反馈，是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程; 也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。思想政治教育信息反馈的过程，也是对教育情况进行检查的过程。思想政治教育信息反馈的根本
任务，是为实现正确的教育目标服务的。
6． 思想转化法
【答案】思想转化法是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，有消极转化为积极，有后进转化为先进的方法。思想转化法是用于解决个别或少数人错误思想观念的方法。思想转化法的基本要求包括:①正确对待，积极引导; ②摸清情况，对症下药; ③耐心等待，持之以恒。
二、论述题
7． 思想信息分析的基本方法有哪些? 对其中一种方法进行详细论述。
【答案】思想信息分析的基本方法主要有矛盾分析法、系统分析法、因果分析法、比较分析法、定性定量分析法，等等。下面以定性定量分析法为例进行详细论述。
（1）定性定量分析法的含义
定性定量分析法是关于认识对象的性质方面和数量方面的研究方法。定性分析是为了确立认识对象的性质或类型而进行的分析，主要解决“是不是”、“是什么”等问题。定量分析是为了确定认识对象的规模、速度、范围、程度等数量关系而进行的分析，主要解决“是多大”、“有多少”等问题。定性定量分析是思想信息分析中常用的基本方法。
（2）定性定量分析法的作用
①定性定量分析对于分析思想信息具有重要的作用。任何思想信息都有一定的质和量，都是质和量的统一体。因而，我们对任何思想信息的分析，都应从定性分析和定量分析两方面入手。
②定性分析的重要作用表现为它是我们认识事物的起点，能够帮助我们从质上划清一事物同其他事物的界限。在思想信息分析中，定性分析能帮助我们区分各种思想的质的差异性，从而能针对不同类型的思想状况和不同性质的思想问题制定不同的教育方案，采取不同的教育方法。正确区分思想行为的具体性质是思想信息分析的首要任务。
③定量分析也具有重要作用。在确定犷事物的性质后，对事物进行定量分析，能更全面、更精确、更深刻地认识事物。在思想信息分析中，定量分析是定性分析的深化和精确化。只有当我们不仅对不同类型的思想行为作了质的区分，而且又对同一类型的思想行为作了量的分析以后，才能使我们对各种思想行为的认识不再停留于对其性质的大体轮廓的了解上，而是能更具体、更生动、更准确、更全面，从而更深刻地把握这些思想行为的质的规定性。这样，我们的思想政治教育工作才可能针对性更强，措施更有力，方法更得当。
（3）运用定性定量分析应注意的几个问题
①必须把定性分析和定量分析结合起来
a. 定性分析和定量分析虽然都具有重要作用，但又都具有一定的局限性，因此必须结合运用，达到互相补充的效果。
b. 一般认识总是要经过定性——定量——定性多次循环的认识过程，才能完成。总之，以定性分析为定量分析的基础和主导，以定量分析为定性分析的补充和工具，才能保证思想信息分析
的科学性。
②要注意研究思想信息多方面的质和量
a. 事物的质是山其内部的特殊矛盾规定的。事物内部往往包含着多种矛盾，因而具有多方面的质。在进行定性分析时，不仅要掌握多方面的质，而且要分清其中的主要的质和次要的质、根本的质和非根本的质，不能主次混淆、颠倒。
b. 与质的多面性相对应，量也是多方面的。每一方面的质都有一定的量的规定。在做定量分析时，应注意研究多方面的量，以加深对多方面质的认识。注意分析多方面的量及其变化，还有利于在思想政治教育中及时发现问题，及时解决问题，做好防微杜渐的工作。
③思想信息的定量分析要注意掌握一定的模糊度
a. 在思想信息的定量分析中，会碰到大量的非计量因素，许多有关人的思想政治素质和精神风貌的因素是难以用数字精确计量的。在不能用数字精确地显示出来的情况下，采用一定的模糊度，反而能使人获得更清楚、准确的认识。
b. 思想政治教育工作者要善于在实际工作中掌握衡量这些思想因素的一定的模糊度，提高判别能力和工作技巧。同时，在定量分析中，要注意把数量资料和非数量资料结合起来，使定量分析更准确、充实，更具有说服力。
8． 简述资本主义国家思想道德教育的特点。我们应如何认识资本主义国家的思想道德教育，其对我国的思想政治教育有何启示?
【答案】（1）资本主义国家思想道德教育的特点，主要表现为:
①在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展相结合。
重视人的个性发展和个性品格的形成，是西方社会的传统。在西方，道德教育形成个人比较稳定的各种道德情感和道德意志，形成独特的个性和养成好的道德品格，是与人的和谐、完善发展相联系的。
②在思想道德教育内容上，坚持以人道主义为基础。
“人是万物的尺度”，这是古希腊智者普罗塔戈拉首先提出来的。从那时起，西方就开始提倡人的价值和尊严，维护人的需要和利益，强调人的地位和作用。这种人道主义的原则成为道德教育的出发点和归宿，也是道德教育的基本内容之一。
③在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征。
④在道德教育方法上，倡导情感和理性相结合。
西方道德教育思想家，注重情感教育在道德教育中的作用，并把它作为道德教育的主要方法。他们认为没有情感，道德内化就难以实现，只有通过情感教育，儿童才能形成友爱、信任、感激、节制等美德。道德教育要使儿童具有一定的道德观念，养成一定的道德习惯，单靠情感还是不够的，情感必须与理性相结合。
（2）评价资本主义国家的思想道德教育及对我国的思想政治教育的启示，应该从以下两方面进行:
①正确分析资本主义国家思想道德教育的局限性