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一、名词解释

1． 虚拟学习社区

【答案】虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台; 同时虚拟学习社区也是一种新型的学习组织。

2． 情境学习

【答案】情境学习是由美国加利福尼亚大学伯克利分校的让·莱夫教授和独立研究者爱丁纳·温格1990年前后提出的一种学习方式。情境学习理论认为，学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程，而更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程。知识的意义连同学习者自身的意识与角色都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程生成的，因此学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验、以及认知性任务重新回归到真实的、融合的状态，由此力图解决传统学校学习的去自我、去情境的顽疾。

3． 虚拟教室

【答案】虚拟课堂为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培训的学习效果，更是满足了用户大规模培训的需求，全面提升培训效率，建立起具有竞争力网络培训体系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。在这方面，展视互动虚拟直播课堂技术走在行业前沿，能够轻松实现超万人实时在线培训、学习互动与交流。

4． computerbasededucation

【答案】中文为计算机辅助教学。是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三部分。

5． 学习资源

【答案】学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中

可以利用的一切显现的或潜隐的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类:专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等; 非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。

6． 绩效技术

【答案】绩效技术（Performance Technology ，简称PT ）又称为人类绩效技术（Human Performance Technology, 简称HPT ）. “绩效”一词是英语performance 汉译，指有目的，有预定结果的行为倾向，是一企业组织所期望的，符合企业总目标的业绩。企业中影响绩效的因素有多个方面:首先是员工自身的因素，如自身的态度、工作技能、掌握的知识、智商、情商等; 其次是企业具体的工作环境，包括企业的文化氛围、工作环境，以及自然环境; 最后是公司的管理体制，包括绩效的评估体制、领导的管理能力、绩效提升后的激励措施等。

7． 教育传播

【答案】教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。

8． CSCL

【答案】中文为计算机支持的协作学习。是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延仲和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

二、简答题

9． 基于Web 的网络教学系统的应用的突出优点体现在那些方面?

【答案】基于Web 的网络教学系统的应用涉及的领域很广，几乎所有的教学活动都可以在Web 上实现。它的突出优点主要体现在以下几个方面:

（1）基于Web 的教学系统

基于Web 的网络教学系统是一整套提供网络教学服务的系统软件，它以网络课程为核心，在教学管理系统的配合下，合理有效地利用学科教学资源，为全方位地实施现代网络教学提供服务。基于Web 的网络教学系统的功能有:

①在线发布网上课程;

②学习者的学习和探索;

③学习者的讨论和协作;

④多媒体授课系统。

（2）自适应超媒体学习系统

自适应性超媒体教学系统可根据学习者的个别能力特征，动态呈现与学习者当前学习能力最相关的、基于超媒体的教学内容。自适应的超媒体学习系统主要功能有以下几点:

①教学内容的动态适应;

②教学内容的适应性导航;

③教学内容的动态建构;

④自主选择学习策略;

⑤协作式的问题解决。

（3）基于Web 的协作学习

基于Web 的协作学习系统是计算机支持的协作学习的发展，最能体现学习的优势。在基于网络的协作学习中，教师和学习者身处异地，他们之间的交流以及学习者之间的交流都要依靠网络，教师的作用主要是资源设计者、教学指导者和评价者，而学习任务的分配与阐明，教学过程的控制可由计算机网络来支持。

10．教育技术管理与一般管理有何区别与联系? 为什么说教育技术管理是学习过程和学习资源设计、开发、利用和评价的重要保证?

【答案】（1）教育技术管理与一般管理的区别和联系

①教育技术管理的含义

教育技术管理是教育技术应用领域的各级管理人员，通过计划、组织、协调、和监督等一系列的方法、手段和制度来调度所有资源、协调各种关系，以便有效地达到既定目标的教育活动过程。其目的是充分调动教育技术系统内外的一切积极因素，全面提高工作效率和工作质量，发挥系统的整体功能，保证教育技术有效地开展，实现教育效果的最优化。

②二者的区别

教育技术管理在指导思想、地位作用、运行机制等方面有自己的特点，表现在:教育目标的主导性、管理思想的现代性、管理工作的开放性、服务的广泛性、地位的从属性、管理的复杂性、事业的开拓性。

②二者的联系

教育技术管理是一般管理在教育人培养人为特征的教育领域的具体的、特定的应用，它具有一般的共性。

（2）教育技术管理对提高教育技术应用的水平，改进教与学的效果有重要意义，它是学习过程和学习资源设计、开发、利用和评价的重要保证，具体原因分析如下:

①推进教育技术发展的决定性因素

要使教育技术有效地发挥整体功效，主要靠管理，特别是要实行科学化管理。实践证明，教育技术发展的快慢和效益的大小主要取决于管理水平的高低。

②对整个教育技术工作起着计划、决策、组织、领导、控制和全面协调的重要作用

要正确把握方向、合理配置资源、协调各种关系，适应社会发展和实现系统目标都取决于管理工作。