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问题:

[单选] 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。

A . 符号学习
B . 命题学习
C . 类属学习
D . 上位学习

热哮的主症不包括以下哪项()。 气粗息涌。 喉中痰鸣如吼。 胸闷胁胀。 口渴喜饮。 舌质紫暗,苔厚浊。 下列关于中药的煎煮,说法错误的是() 解表药宜用文火快煎。 煎药器具最好用陶瓷器皿中的砂锅、砂罐。 煎一般药宜先武火后文火。 一剂药一般可煎三次,最少应煎两次。 汤剂煎减后应榨渣取汁。 患者男,25岁。近2周来因“备考”较劳累后感觉乏力,今日突发寒战、发热、全身肌肉酸痛,咯血1日而就诊。查体:T39℃,右上肺可闻及少许湿啰音,叩诊呈浊音、语颤中强。WBC10.8×10/L,N85%,胸片见右上肺大片状浓淡不均、密度增高阴影。最可能的诊断是() 右上肺肺炎球菌肺炎。 右上肺干酪性肺炎。 右上肺过敏性肺炎。 右上肺支原体肺炎。 右上肺癌。 麻黄的常用日剂量为() 3~10g。 15~20g。 20~25g。 10~15g。 20~30g。 桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程,该过程实现的途径是()。 尝试过程。 试误过程。 联结过程。 反馈过程。 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。
参考答案:

  参考解析

本题考查奥苏伯尔有意义学习的分类。奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和命题学习。

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