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一、名词解释

1． 神经元

【答案】神经元亦称“神经细胞”，是神经系统的基本结构和功能单位，指具有细长突起的细胞，分为细胞体、树突和轴突三部分。细胞体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。通过细胞突起，与其他神经元或效应器官相接触。神经元的基本作用是接受和传递信息。神经元之间通过接受和传递神经冲动来进行交往，这种传递包括电传导和化学传导。

2． 自陈测验

【答案】自陈测验是指由受评者自己填写，受评者对照量表和各项目陈述选择符合自己情况的答案并作出程度判断的测验。自陈测验实施方便，可作团体测评，但要求受评者有一定的阅读理解能力。

3． 元认知知识

【答案】元认知知识是元认知的组成成分，指主体通过经验积累起来的、关于认知活动的一般性知识，即对影响认知活动的因素、各因素之间的相互作用以及作用的结果等方而的认识。一般储存在个体的长时记忆中，具有比较稳定的特点，以意识化或非意识化的方式对认知活动施以影响。包括以下三个方面:①关于认知主体的知识，即主体关于自己和他人作为认知加工者的所有知识; ②关于认知任务的知识. 即主体关于认知活动的任务要求等方面的知识; ③关于认知策略的知识，即主体对于完成某项认知任务需要的认知方法的各方面的知识。

4． 再造想像

【答案】再造想像是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。依据别人的描述进行的再造想像有一定程度的创造性，但水平比较低。再造想像的形成要求有充分的记忆表象作为基础，再造想像离不开词语思维的组织作用。

二、单选题

5． 概念学习中的变式是指（ ）

A. 变更教学组织方式

B. 变更言语表达方式

C. 变更概念的本质属性

D. 变更正例的无关属性

【答案】D

【解析】变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。

6． 认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（ ）。

A. 先前经验对新的学习的影响

B. 事实情境对学习的价值

C. 社会互动是学习的诀定因素

D. 师生关系对于学习的促进

【答案】A

【解析】建构学习理论认为学习是一个积极主动的建构过程。学习者不是被动地接受外在信息，而是根据先前认知结构主动地和有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。认知学习理论认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。两者都强调先前经验对新的学习的影响。

7． 随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（ ）。

A. 越来越多

B. 越来越少

C. 呈U 型变化

D. 呈倒U 型变化

【答案】B

【解析】随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量越来越少，因此，可以推断婴儿的梦远比成人要多，老年人睡眠时的梦较少。

8． 布鲁纳强调原理的学习是为了增强（ ）。

A. 水平迁移和一般迁移

B. 垂直迁移和一般迁移

C. 水平迁移和特殊迁移

D. 垂直迁移和特殊迁移

【答案】B

【解析】一般性迁移是指具体内容无关的领域的学习之间的迁移，常常表现为原则的迁移。垂直迁移是指不同难度不同概括性的两种学习之间的相互影响，包括较高层次的学习原则对较低层次的、具体学习情景的影响。故选B 。

9． 认为一个人的动机是“他认为自己能够完成某项活动”而产生的，这个人的观点接近心理学家（ ）。

A. 班杜拉

B. 阿特金森

C. 斯金纳

D. 德韦克

【答案】A

【解析】班杜拉认为，自我效能是指个人对自己在特定情境中，是否有能力去完成某个行为的期望。它包括结果预期和效能预期，其中结果预期是指个体对自己的某种行为可能导致什么样结果的推测; 效能预期是指个体对自己实施某行为灼能力的主观判断。

10．在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么（ ）。

A.F 值会变小

B.F 值保持不变

C. 组间方差会变小

D. 误差方差会变小

【答案】D

【解析】在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，则组间方差会增大，从而

误差方差会变小，但是

A. 最大可觉量

B. 最大可觉差

C. 最小可觉量

D. 最小可觉差

【答案】D

【解析】差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。具体来说，就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阂限，并以此为量表的起点; 然后以绝对阈限为标准刺激，确定一个差别阈限; 再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准，再测量第二个差别阈限……差别阈限法认为，每一个差别闭限都称为一个最小可觉差，每一个最小可觉差在心理上都是相等的，因此可以用最小可觉差作为心理物理量表的等距单位。没有最大可觉量、最大可觉差和最小可觉量等这些专业术语。

12．在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现数量相同的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的注意理论是（ ）。

A. 衰减理论

B. 晚期选择理论

C. 资源有限理论

D. 早期选择理论

【答案】B

【解析】多伊奇提出的晚期选择理论认为多个输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到

值会增大。 11．在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是（ ）。