当前位置：问答库＞考研试题

一、单项选择题

1． 被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有（ ）。

A. 联想技术

B. 随机化技术

C. 抵消技术

D. 平衡技术

【答案】B

【解析】在被试间设计中，实验者必须尽量减少两个或多个组别中的被试差异，以保证两组被试在实验开始时各方面都相等。被试间设计采用两类分组技术来解决等组问题：匹配和随机化。抵消平衡法旨在采用某些综合平衡的方法使额外变量的效果互相抵消，达到控制额外变量的目的，常见的抵消平衡法有ABBA 法和拉丁方设计法。实验设计中没有联想技术。

2． 某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在（ ）。

A. 威尔尼克区

B. 布洛卡区

C. 潘菲尔德区

D. 角回

【答案】B

【解析】人类的言语中枢具有非常复杂的脑机制，大多数言语活动都需要不同的大脑皮层的整合作用。研宄表明，与言语活动相关联的大脑皮层中枢有布洛卡区、威尔尼克区和角回。布洛卡区是言语运动中枢，威尔尼克区是言语听觉中枢，角回是言语视觉中枢。题目中的患者发音器

，它主要表现为官正常，但说话困难，其病变主要是布洛卡区受到损伤而引起的“布洛卡失语症”

吐字困难，说话勉强，语句不清，即“电报句”。

3． 第二反抗期发生在（ ）。

A.3、4岁

B. 小学阶段

C. 青春期

D. 青年期

【答案】C

【解析】三四岁幼儿处于第一反抗期，初中少年（由于发展的不平衡，也可以提前在小学高年级，或延迟到高中初期发生）进入第二反抗期。

4． 托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（ ）。

A. 顿悟学习实验

B. 位置学习实验

C. 系列学习实验

D. 对偶学习实验

【答案】B

【解析】托尔曼用位置学习实验证明了学习的实质是形成认知地图。顿悟学习实验是格式塔心理学苛勒研究黑猩猩学习的实验。系列学习实验和对偶学习实验是艾宾浩斯用来研究记忆的实验。

5． 研宄人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15周岁时智力测验分数差异，最恰当的检验方式是（ ）。

A. 两相关样本的t 检验

B. 两独立样本的t 检验

C. 样本与总体均数的t 检验

D. 检验

【答案】A

【解析】两相关样本t 检验的目的是利用来自两个总体的相关样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。因此选A 。

6． 个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是（ ）。

A. 强度差

B. 时间差

C. 速度差

D. 周相差

【答案】C

【解析】人们对声源方向的判断，主要有三种双耳线索：强度差、时间差和周相差。没有速度差这一说法。

7． （ ）岁儿童的脑重量基本上已经接近于成人的脑重量。

A.4

B.5

C.6

D.7

【答案】D

【解析】出生时新生儿的脑重约390克，占成人脑重的25%左右。在此以后，脑重量随着年龄而不断增长，到3岁时达到990克至1011克，相当于成人脑重的75%。到了6、7岁时脑重约为1280克，基本接近于成人水平。

8． —位研究者随机调查了50名城市居民为孩子购买课外读物的花费，另外还搜集了老师对这些孩子的总体评价，得到积差相关系数为0.53。下列推断中，正确的是（ ）。

A. 如果另外再随机调查50名乡镇居民，他们为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子总体评价之间的相关系数会非常接近0.53

B. 用城市居民为孩子购买课外读物的花费预测老师对其孩子总体评价的准确率为53%

C. 城市居民为孩子购买课外读物的花费决定老师对其子女的总体评价

D. 城市居民为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子的总体评价之间存在中等程度的相关

【答案】D

【解析】相关系数是两列变量间相关程度的数字表现形式，或者说是表示相关程度的指标。两变量存在相关并不代表两变量之间一定存在因果关系。0.53的相关属于中等程度的相关。

9． 下列关于

A. 分布的表述，正确的是（ ）。

取值永远不会大于0

分布趋于正偏态

分布 B. 其均值等于其自由度 C. 随着自由度的增大，

【答案】B 【解析】分布其均值等于其自由度。

10．在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是（ ）。

A. 注意

B. 认知

C. 生理变化

D. 情境

【答案】B

【解析】沙赫特的而因素理论的认为情绪经验来源与对刺激情境和自身生理唤醒两方面的认知。情绪产生的关键取决于认知因素。

D. 多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合