● 摘要
语文教材和语文教学设计是语文教学的两个关键环节和要素，辨析它们之间的关系有利于更深层地把握语文教材的内涵，有利于更有针对性地做出优秀的语文教学设计，从而有利于促进师生与教材的良性互动，增强语文课堂教学的可控性，最终有利于教学目标的实现，教学效果的优化。
本文试分别从语文教材和语文教学设计的概念入手，总结出语文教材系统性与开放性、科学性与实践性、丰富性和规范性、主体性与人本性、思想性与审美性的特点和语文教学设计语文性和可变性、开放性和生成性、整合性与层次性、生本性和独特性的原则。根据以上定义、内涵、特点、原则、意义的把握，进而分析了语文教材对语文教学的影响，具体表现在教学目标上，语文教材决定了语文教学设计的总体方向；在教学内容上，语文教材明确了语文教学设计的研究重点；教学重难点上，语文教材提供了语文教学设计的侧重倾向；在教学方法上，语文教材限制了语文教学设计的方式风格；在教学进度上，语文教材制约了语文教学设计的容量速度。另外从反方向总结出语文教学设计对语文教材的生发作用，点明了语文教学设计不是内容的诠释，而是语文教材里知识的延伸；不是统一的口径，而是语文教材外个性的阐发；不是文本的转换，而是语文教材中场景的再现；不是教法的汇总，而是语文教材实践前最高的升华。最后得出语文教材和语文教学设计分别是语文教学过程的“根本”与“花叶”，是一种看似概念平等，实则主客分明，却又不是隶属，最终走向新生的关系。本文希望通过语文教材和语文教学设计的定义、内涵的辨析，能够厘清语文教材和语文教学设计的关系，为语文教学提供一些帮助。