在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占（ ）学分。 6 。 7。 5。 8。 10。
课程评价的内涵是（ ）。 课程评价对象是多元的。 课程评价是一个动态的过程。 课程评价必须对实现教育目的作出贡献。 课程评价是当前我国新课程改革的核心。 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。
《中华人民共和国教师法》具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历的，可以担任哪一级别的教师（ ） 初级中学教师。 初级职业学校文化课教师。 初级职业学校专业课教师。 中等职业学校教师。 普通高级中学教师。
以下观点体现循序渐进的教学原则的是（ ） 学而时习之。 不凌节而施。 学不躐等。 产婆术。 未得乎前，则不敢求其后，未通乎此，则不敢志乎彼。
在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（ ） 学科课程。 分科课程。 经验课程。 综合课程。 生活课程。
教师备课时需要编制的计划包括（ ）
