题目：构建西部地区网络学习体系的研究与实践

　　学习支持服务体系建设是现代远程教育实施过程中的重要一环，而网 络学习体系则是学习支持服务体系的重要组成部分，目前我国正在大力推动现代 远程教育的有序发展，特别是网络教学体系也在逐步完善。但考虑到东西部地区 发展的不平衡性，西部地区经济普遍落后于东部地区，在经济社会发展、教育普 及程度、网络设施建设等方面也比较滞后，因此在西部地区构建网络学习体系一 定要区别于东部地区，只有建立符合地区实际、富有自身特色的网络学习体系， 才能够使现代远程教育在西部地区真正发挥作用。 据此，本文从东西部地区发展不平衡这一现实因素考虑出发，在探索如何建 立适合西部地区实际的网络学习体系时，通过对学生网络学习状况的调查，进行 了创设校园、社会、家庭一体化网络学习环境的探索。目的是利用技术手段整合 网络教学资源，充分挖掘社会的网络资源，弥补经济欠发达地区现代远程教育设 施不足所造成的缺陷，为学生提供网络学习的支持服务。 建立校园、社会、家庭一体化网络学习环境的研究活动主要分为三个方面， 一是将有关网站上的学习资源进行技术组合，以硬盘对拷的方式将资源包接入不 完全具备网络硬件技术的学校校园网中，同时定期更新资源包，以协助校园网的 建立；二是充分挖掘社会上的网吧资源，通过问卷调查、实验等方式对利用网吧 进行网络学习的可行性进行实践和探索，利用其多方布点的特点来方便不同地区 学员突破时空限制的上网学习，以协助社会网的建立；三是对现有的网上资源进 行分类和组合，并以课程为单位，将有关网上学习辅导、教学指南、网上讨论、 教学信息等相关教学内容定期进行下载，拷入U盘或软盘提供给学生，以便于他 们在家庭进行学习，形成在家庭的计算机辅助学习。全部活动围绕着创设校园、 社会、家庭一体化的网络学习环境进行。 通过创设校园、社会、家庭一体化的网络学习环境的探索，为现代远程教育 学生创建了符合西部地区实际的网络学习环境。解决了因现代远程教育设施不足 所带来的诸多问题，为学生上网学习提供了支持服务。通过在部分学校的实践， 取得了良好的效果。并最终为西部经济不发达地区建立学习支持服务体系提供了 一个可以参考的模式。