执行机会的多少具体体现在几个方面。其中不包括()。 受训者是否执行过该类型任务。 受训者执行了多少资该类型任务。 可用于工作当中的培训内容的数量。 难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况。
建立合理考核奖励机制的措施不包括()。 制定配套的合理考核机制。 组织配套的评比活动。 对重点考核对象给予特别关注。 提供配套的奖励措施。
促进同事支持的方法不包括()。 在受训者之间建立支持网。 培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化。 培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员。 培训老师向受训者进行培训知识的转换。
创造(creativation)的特征是()。 目的性。 变革性。 社会性。 首创性。 独创性。
辩证思维在创新中的作用包括()。 统帅作用。 突破作用。 有效作用。 提升作用。 运作作用。
主体附加法。具体步骤包括()。
