● 摘要
高中阶段的学习是人生一个重要的阶段，有着承上启下的作用。而高中阶段学生普遍存在厌学的现象。高中阶段的学习处于人生重要阶段，而厌学情绪严重影响了高中学生的健康发展。如何正确的预防和解决高中阶段学生的厌学情绪，养成良好的学习习惯是教育工作者的重要职责。
本文关注普通高中阶段学生厌学情绪产生的原因现象分析和对策研究，力求公平对待每一个学生；在研究过程中，笔者自编了“高中阶段学生厌学现状调查问卷”，构建了归因分析系统，丰富了国内这一领域的研究内容。
通过本课题研究，有利于探索一套合乎普通高中学生身心发展特点的高中阶段转优策略，验证现代教育理论对高中阶段学生教育实践的指导意义，提高高中班级管理的实效，有利于形成学校教育的品牌特色，促进每一位学生的公平、健康发展。
在研读国内外厌学文章基础上，通过对本校教师访谈和学生问卷调查，了解到高中阶段学生生活状况。影响高中阶段学生的因素有很多，比如社会原因、学校原因、家庭原因和自身原因。在社会原因中，开放性的社会，对在校高中学生们产生了一定的影响，在自我管理能力不高的情况下，极易遭受社会上的不良风气和环境的影响。在学校原因中，由于学校的某些不合理的制度，陈旧僵化的教学方法，低劣的教学质量，繁重的考试和沉重的课业负担都是使部分高中阶段学生产生厌学思想的重要影响因素。而在家庭原因中，父母的素质和不得当的指导方法和父母不当的言谈举止也是影响高中生厌学的原因。但最主要的还是自身原因，高中阶段的学生，心理和身体都不算成熟，尤其在自我管理方面的能力还不高，缺乏有效的沟通交流，没有适合自己有效的学习方法，在加上学习的基础本来就差，主动性较差和早恋的影响更容易让高中阶段的学生产生厌学情绪。通过本文的研究在分析学生心理形成原因及心理过程后，通过真实案例分析，总结出帮助学生走出厌学情绪的策略与方法：通过激发学生内在动机，改革和提高学校和教师的管理制度和教育方法，加强外部环境的管理，提高高中学生学习的主动性和积极性，增强家长对学生的合理作用和影响等有效策略实现高中阶段学生厌学情绪问题的解决。
关键词：普通高中；学生；厌学；学业成绩
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