2017年南京医科大学第四临床医学院707心理学基础综合之心理与教育测量考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1． 在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为（ ）。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
【答案】A
【解析】信度主要是指测量结果的可靠性或一致性，可用重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度进行评估。在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度即为重测信度；效度，即测量的有效性程度，是测量工具确能测出其所要测量特质的程度；难度即测试题目的难易程度；区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力。
2． 比率智商的计算公式是（ ）。 A. B.
C.MA/CA
D.CA/MA
【答案】A
【解析】美国斯坦福大学心理学家推孟正式使用比率智商
，比率智商可使不同年龄者的智力水平相互比较，可以表示一个人的聪明程度。
3． 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。
A. 稳定性
B. 准确性
C. 可信度
D. 区分性
【答案】B
【解析】测验的稳定性以及可信度指的是测验的信度，测验题目的区分性指的是区分度。
4． 为了使整个测验项目的潜在区分度最大（ ）。
A. 每一个项目的难度处于0.50水平
B. 所有项目的平均难度以0.40为宜
C. 难度的分布应广一些和梯度大一些
D. 所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
【答案】C
【解析】根据区分度与难度的关系，为了使整个测验项目的潜在区分度最大，应使项目的难度分布广一些，梯度大一些，使整个测验的难度分布呈正态分布，各题目难度在0.50±0.20之间，且平均水平保持在0.50左右。
5． 标准分数是（ ），因此可以做加减运算，而不能做乘除运算。
A. 命名量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 等比量表
【答案】C
6． 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80, 则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）。
A.36%
B.46%
C.56%
D.64%
【答案】D
【解析】效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。例如测验的效度是0.80, 则测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差，即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。
7． 下列属于团体测验的是（ ）。
A. 比奈—西蒙测验
B. 陆军甲种测验
C. 韦克斯勒智力测验
D. 瑞文测验
【答案】B
【解析】陆军甲种测验是用于招募和选拔士兵的团体智力测验。其他三项测验都属于个别智力测验。
8． 根据测量理论，（ ）的做法会降低测验的信度。
A. 增加同类题目的数目
B. 提高被测群体的同质性
C. 对主试进行统一培训
D. 筛选题目，使题目难度中等且正态分布
【答案】B
【解析】提高测量信度的方法有:
①适当増加测验的长度，増加一些与原测验中题目具有较好同质性的题目；
②使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平；
③选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度；
④选择适宜的时间间隔；
⑤主试者严格执行施测规程，评分者严格按标准给分，施测场地按测验说明书的要求进行布置，减少无关因素的干扰；
⑥努力提高测验试题的区分度。
9． 在经典测量理论模型中，关于E 的表述，错误的是（ ） 。
A. 真分数和误差分数（E ）之间的相关为零
B. 各平行测验上的误差分数（E ）之间相关为零
C. 误差分数（E ）是随机误差与系统误差之和
D. 误差分数（E ）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
【答案】C
【解析】真分数理论有三个基本假设作为整个理论的支柱:
①误差分数的平均数是零，即E 是个服从均值为零的正态分布；
②误差分数与真分数相互独立，相关为零；
③两次平行测验测量的误差分数之间的相关为零。第②、③条说明E 是个随机误差，没有包含系统误差在内。
10．以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。
A. 大
B. 低
C. 小
D. 不确定
【答案】A
【解析】再测法使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。复本法以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体. 然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。两种求信度的方法都受到测验时间间隔的影响，间隔时间越短所测得的信度系数越大。
11．教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于（ ）。
A. 命名数据和等比数据