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一、概念题

1． 思想政治教育的大众反馈

【答案】思想政治教育的大众反馈是相对职能反馈而言，它不是凭借纵向组织的信息反馈职能，而是依托大众信息渠道而进行的信息反馈方式。由于是横向的，无组织职能任务，因而所反馈的思想政治教育的信息往往更真实、更准确。思想政治教育的大众反馈的具体方式有:①大众传媒反馈，即指通过大众传播媒介进行思想政治教育的信息反馈; ②民意测验反馈，即指人民大众通过民意测验的渠道所进行的信息反馈。

2． 预防教育法

【答案】预防教育法是预测人们可能或将要发生的思想问题，事先进行思想政治教育，防止和避免思想问题产生的方法。预防教育的方式方法是多种多样的，其中常用的主要包括以下方法:①普遍预防与重点预防; ②明示与暗示:③启示与警示。

3． 思想政治教育决策

【答案】思想政治教育决策，是指对实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并做出最优选择的过程。其涵义包括如下三点:①思想政治教育的决策要确立正确的目标; ②对实现目标的方案要进行最优化选择; ③决策方案要能够付诸实施。思想政治教育决策是弱结构化问题的决策，具有明确的价值取向和前瞻性。此外，思想政治教育决策是一个动态的过程。

4． 实践教育法

【答案】实践教育法，是指组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。实践教育法也可叫实践锻炼法，它也是思想政治教育的基本方法之一。马克思主义的认识论是实践教育法的理论根据。实践教育的具体方式是多种多样的，主要包括劳动教育、社会服务活动、社会考察三种。

5． 实验研究方法

【答案】实验研究方法是研究者根据研究目的，通过有控制地改变某些社会环境，在有利的条件下获得关于实验对象发生变化的事实资料，从而探讨、验证社会现象的本质及其规律的研究方法。思想政治教育中的实验研究方法在本质上和自然科学实验方法是一致的，即都是按照一定的研究目的，在合理控制的条件下，主动采取某种措施，使实验对象发生某种预期的变化，并运用实验结果对某种理论观点、研究手段的正确性提出肯定或否定的证据。实验研究方法按照实验目的不同，可分为研究性实验和应用性实验; 按照实验环境的不同，可分为实验室和实地实验; 按

照实验内容不同，还可分为心理实验、品德素质实验等。

6． 经验研究方法

【答案】经验研究方法主要包括那些以搜集、整理思想政治教育实践中的经验事实资料为基本形式，揭示思想政治教育活动规律和特点的方法，如调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法。

二、简述题

7． 请简要回答思想政治教育决策的作用。

【答案】思想政治教育决策的作用主要表现在以下四个方面:

（1）确立明确的思想政治教育目标

把握一定时期的思想政治教育的目标，是关系思想政治教育方向的根本性问题。确立和把握思想政治教育的目标，是提高思想政治教育自觉性和有效性的关键。要正确地确立和把握思想政治教育的具体目标，则必须进行正确诀策。这是因为，目标的确立和把握不应是随意草率的过程，而应当经过充分论证，反复比较，认真选择。

（2）选择正确的行为

影响人们思想发展的因素是十分复杂和经常变化的，并且有些因素还带有不确定性。但是，从根本上说来，人们的思想是由社会存在决定的，随着社会存在的发展变化，人们的思想或迟或早地也会随之发生变化。漠视人们不断发展变化的思想实际，因循守旧，固步自封，教条式地对待思想政治教育工作的传统经验，或者是对不断发展变化的思想实际心中无数，根本没有一个通观全局的正确决断，平时听其放任自流，遇到问题时又仓促行事，势必会偏离思想政治教育健康发展的轨道，也肯定是不能奏效的。

（3）科学地利用条件和时机

思想政治教育是具体的，是在一定时间、地点和条件下进行的。只有掌握科学的决策理论和方法，我们的思想政治教育工作才不致于消极被动地等待条件，以至优柔寡断，坐失良机，而是能够自觉地为着实现既定的思想政治教育目标，善于选择和利用各种有利的主客观条件，当机立断，积极主动地去做好自己的本职工作，引导广大青年更加健康地成长，从而促进社会主义现代化建设事业的顺利发展。

（4）适应和驾驭现代社会的复杂环境

要通过思想政治教育工作，影响和引导广大人民群众去实现既改造客观世界，又同时改造主观世界的任务，这些都离不开科学的决策。

8． 简析思想政治教育评估指标体系构建的环节。

【答案】思想政治教育评估指标体系构建的环节是:

（1）提出指标

评估指标的直接依据是思想政治教育的目标; 指标必须符合个体内在的思想政治品德结构，要

能反映思想政治教育实际达到目标的程度; 指标在操作时要便于鉴别和辨认，要做到定义规范、表达清晰、词意明了、易于操作。

（2）指标体系分解

指标分为整体、项目、分项各个部分，要本着适度的原则进行分解。

（3）确定权重和权集

权集是权重系数的集合，是确立各个指标的价值和相互关系的集中表现。可采用经验加权法等来构成权集。

（4）设计指标的等级

要根据思想政治教育目标的要求和受评对象的实际以及思想政治教育系统的内在联系而确定的不同等级差别。评估指标的设计应文字简练，等级明确，便于操作。

（5）指标体系的测试和验证

①指标体系信度和效度的测试;

②指标体系的验证。

9． 简述思想政治教育研究选择研究课题的原则。

【答案】思想政治教育研究选择研究课题的原则主要包括:

（1）需要性原则

①需要性原则是指选题时首先要以满足思想政治教育活动中迫切需要解决的理论问题和现实问题的需要为原则。这一原则既体现了思想政治教育研究的目的性，又体现了研究课题的价值所在。

②衡量一项研究课题的价值，就是要看它能否满足思想政治教育需要，能否为社会主义物质文明建设、精神文明建设服务，能否有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。

③我们应当选择对加强和改善思想政治教育有利，对促进和完善思想政治教育学科建设有利的课题。对工作不利，搞繁琐的概念考证和脱离实际的书斋研究，或仅仅只是为了出论文而研究，都违背了思想政治教育研究的需要性原则，都是应当反对的。

（2）创造性原则

①创造性原则是指所选择的课题要具有创造性，应是前人没有解决或解决未完的问题，并顶期获得具有新发展、新突破的科研成果。②创造性原则要求研究者站在思想政治教育学科发展的前沿，善于选择有创新、有独到之处的课题。如果课题研究的是人所共知的问题，或者重复别人的劳动，那么，这种课题就因缺乏创造性而没有研究的价值或必要。

（3）科学性原则

①科学性原则是指选题要有客观的事实根据和科学理论根据。科学的理论根据归根到底也必须正确反映客观现实及其规律。因此，选题的科学性原则体现着实事求是的科学研究准则。

②思想政治教育研究选题是否具有科学性:

a. 要看其是否来源于现实生活，是否违背客观规律;