当前位置：问答库＞考研试题

一、概念题

1． 群众自我教育与相互教育

【答案】群众自我教育是指群众自觉学习马克思主义理论，自觉改造思想，自己做自己的思想工作的过程。群众的相互教育是指群众在思想上、政治上、工作上互相影响、互相批评、互相启发、互相帮助。正是群众的自我教育与群众的相互教育，才使思想政治工作广泛而又生动活泼。坚持群众自我教育与相互教育相结合的方法，是我们党做思想政治教育工作必须坚持的方法。

2． 灌输理论

【答案】可以从以下方面理解灌输理论的含义:

（1）向工人群众灌输他们原本不了解或不具有的先进的无产阶级意识;

（2）引导工人群众善于从工人阶级的角度去认识问题，认清社会生活中无产阶级与资产阶级的对立，无忘无产阶级的历史使命。

（3）从“外面”灌输的含义，不仅仅指从工人群众的头脑外面更主要的是要人们从经济斗争范围之外，即从无产阶级政治观点上去考虑问题。社会主义历史条件下“灌输”的主要内容:马克思主义理论教育，特别是邓小平理论教育; 党的路线、方针、政策的教育; 爱国主义、集体主义和社会主义教育。

3． 思想政治教育的调节

【答案】思想政治教育的调节，是指在思想政治教育的实施过程中，依据反馈信息，采取相应措施，以增强教育效果的各种活动。调节的实质，是围绕教育的具体目标，结合反馈信息进行分析研究，进而采取跟踪决策措施，对教育活动作出调整或改变，达到增强教育效果的目的。思想政治教育的调节方法主要包括正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节。

4． 思想转化法

【答案】思想转化法是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，有消极转化为积极，有后进转化为先进的方法。思想转化法是用于解决个别或少数人错误思想观念的方法。思想转化法的基本要求包括:①正确对待，积极引导; ②摸清情况，对症下药; ③耐心等待，持之以恒。

5． 感染教育法

【答案】感染教育法，是指受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影

响、熏陶、感化而接受教育的方法。感染教育法也可以叫隐性教育法。在感染教育中，受教育者受感染体的感染有两种不同的性质:顺向感染和逆向感染。当受教育者对感染的情感产生亲和、接受感染体的内容，称之为顺向感染; 当受教育者对感染的情感产生对立，不接受感染体的内容，甚至对感染体鄙视和排斥，称之为逆向感染。感染教育按不同的活动方式和感染内容划分，主要包括形象感染、艺术感染和群体感染。

6． 批评与自我批评方法

【答案】批评与自我批评的方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。批评是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见; 自我批评是指自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查，批评与自我批评方法是把批评与自我批评结合起来的方法。自我批评和批评是紧密联系在一起的。批评可以启发、促进人们开展自我批评，是人们自我批评的外部条件，自我批评则有利于人们积极地正确地对待批评，是人们接受批评的内部条件。

二、简述题

7． 思想政治教育研究有什么重要意义?

【答案】思想政治教育的科学研究是指人们认识和掌握思想政治教育过程的客观规律，并遵循规律有效进行思想政治教育，确立思想政治教育的科学理论体系的认识和实践活动。因此，积极开展思想政治教育的科学研究工作，具有十分重要的意义。其具体包括:

（1）思想政治教育研究有助于提高人们对思想政治教育的科学认识水平

思想政治教育活动是客观存在着的社会历史现实，并具有自身运行的客观规律。进行思想政治教育的科学研究可以帮助人们认识、掌握思想政治教育的客观规律，澄清人们的种种错误认识，提高人们对思想政治教育的科学认识水平。

（2）思想政治教育研究有助于增强人们进行思想政治教育的实践能力，促进思想政治教育工作紧跟时代步伐前进。

①思想政治教育活动本质上是实践的。这不仅因为人们对思想政治教育的正确认识来源于实践，而且因为履行思想政治教育的基本社会功能，还必须依赖思想政治教育的实践活动。

②开展思想政治教育研究，必将大大地增强人们有效进行思想政治教育的实践能力，提高思想政治教育的实践效果。同时，思想政治教育实践活动还要紧跟时代步伐而不断向前发展，这就促进思想政治教育研究也要相应地深入发展。

③思想政治教育所面临的新时代、新环境和新形势给我们提出了面向世界、面向现代化、面向未来的新要求，需要我们大力加强思想政治教育研究，并在研究下作的不断深入发展中，努力提高我们实施思想政治教育的实践能力，促进思想政治教育工作紧跟时代步伐不断前进。

（3）思想政治教育研究能够积极促进思想政治教育学科的建设与发展

思想政治教育学科是一门新兴的学科，只要我们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导下，认真总结我们党在长期革命和建设中积累的丰富的思想政治教育正反两方面的经验，积极

吸取当代迅猛发展的最新科学技术成果，深入研究改革开放和现代化建设的伟大实践提出的大量新课题，大力开展思想政治教育的研究工作，一定会极大地促进思想政治教育学科的建设与发展。

8． 简析思想政治教育评估的发展趋势。

【答案】思想政治教育的发展趋势是:

（1）重视价值关系的研究

思想政治教育评估的价值判断，就是评估者关于受评对象思想政治教育的效果有无价值、有什么价值、有多大价值的断定。从这个意义上说评估中价值判断是一种关系判断，这种判断是评估者对受评对象是否接受思想政治教育的社会效果的认同，对社会发展有现实指导意义。

（2）强化评估对思想政治教育的管理功能

（3）思想政治教育评估的基本作用是思想政治教育工作者根据评估结论反馈的信息对思想政治教育管理过程进行有效的调节和控制，这是实现目标优化的重要手段，也是提高管理质量的有效保证。

（4）改进评估的组织工作

①领导着高度重视，亲自过问和指导评估工作;

②评估者要有高度的事业心和责任感，精心组织实施评估工作;

③人人参与评估，形成全员评估意识。

9． 疏导教育法的具体方式有哪些?

【答案】（1）疏导教育法的定义

①疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。

②导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。

③疏导教育就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。

（2）疏导教育法的具体方式

①分导，就是分而导之。包括三种类型:

a. 分散而导，是针对某个群体成员（正式群体、非正式群体、或者自发落后群体等）共同存在的主要思想问题，教育者采取分散的办法，逐个进行教育引导，通过解决每个成员的思想问题来解决共同存在的思想问题。

b. 分步而导，是针对某个人的思想问题，按照轻重缓急，有步骤加以教育引导的方式。人们思想问题的形成，往往是许多矛盾的综合交错，主观客观汇一体，轻重缓急熔一炉。在错综复杂、纵横交织的各种矛盾面前，不要眉毛胡子一把抓，分先后和主次，分步骤循序渐进地逐步解决。

c. 分头而导，是教育者动员各种教育力量或教育人员针对受教育者突出而严重的思想问题，分别进行教育引导。这种方式能够形成教育合力，集中解决有一定难度的思想问题。