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一、概念题

1． 典型教育法

【答案】典型教育法是将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。典型教育法具有形象、具体、生动的特点，它较说理教育更富有感染性和可接受性，是我们党传统的思想政治教育方法之一。常见的典型教育法主要包括正面典型和反面典型。

2． 预防教育法

【答案】预防教育法是预测人们可能或将要发生的思想问题，事先进行思想政治教育，防止和避免思想问题产生的方法。预防教育的方式方法是多种多样的，其中常用的主要包括以下方法:①普遍预防与重点预防; ②明示与暗示:③启示与警示。

3． 批评与自我批评方法

【答案】批评与自我批评的方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。批评是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见; 自我批评是指自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查，批评与自我批评方法是把批评与自我批评结合起来的方法。自我批评和批评是紧密联系在一起的。批评可以启发、促进人们开展自我批评，是人们自我批评的外部条件，自我批评则有利于人们积极地正确地对待批评，是人们接受批评的内部条件。

4． 思想政治教育方法

【答案】思想政治教育方法，是指承担着传递教育内容和实现教育目标使命，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。这里思想方法是指思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境等）的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育对象思想政治品德形成发展的方法。

5． 理论思维方法

【答案】理论思维方法是指在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法来加工整理感性材料，形成概念，进行判断和推理，逐步达到对思想政治教育本质和规律的理性认识的逻辑研究方法。理论思维方法主要有从分析到综合和从抽象到具体两种方法。

6． 思想信息矛盾分析法

【答案】思想信息的矛盾分析法，是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。矛后分析法就是要从模糊杂乱的大堆事物的现象中揭示出固有的矛盾，认识矛后的两个侧面及其相互关系，把握矛盾的性质，提出解决矛盾的措施的方法。这种方法是分析事物的根本方法，也是分析思想信息的最基本方法。在运用矛盾分析法分析思想信息时，要把握好以下几点:①发现思想矛盾; ②区分两类矛盾; ③把握矛盾特性。

二、简述题

7． 简析实施心理咨询法的要求。

【答案】实施心理咨询法的要求主要包括:（1）教育者和咨询人员要掌握扎实的心理学知识，能熟练地运用心理咨询的技术和方法; （2）对咨询对象要热情接待，耐心细致，进行朋友似的交谈，消除对方的顾虑，为成功咨询创造条件; （3）要遵循保密原则;

（4）要把心理咨询同心理测量、心理引导、心里教育和心理治疗结合起来，帮助人们调整心理结构，恢复心理平衡，维护心理健康，以提高心理咨询的效果。

8． 简述优化思想信息分析应具备哪些条件?

【答案】优化思想信息分析需要创造和提供一定的主客观条件。这些主客观条件包括:

（1）尽可能占有丰富而真实的思想信息资料

占有丰富而真实的思想信息资料，是思想信息分析的客观基础和重要条件。虽然占有丰富而真实的思想信息资料是获取思想信息阶段的主要任务，但从思想信息分析的角度看，在着手分析思想信息时，首先要对收集来的思想信息进行初步整理和归类，检查衡量思想信息是否丰富而真实。所谓丰富就是系统、全面的而不是零碎不全的; 所谓真实就是可信、可靠，真正反映了人们思想的本来面貌，而不是虚假的。

（2）提高思想政治教育工作者分析思想信息的能力

思想政治教育工作者分析思想信息的能力，是思想信息分析的主观条件。思想政治教育工作者分析思想信息的能力如何，直接关系到思想信息分析质量和水平的高低。思想政治教育工作者分析思想信息的能力包括作为能力基础的良好的基本素质、合理的知识结构和科学的思维方法以及运用这些素质、知识和方法实际分析和解决思想问题的能力。

（3）为思想信息分析提供必需的先进的现代技术手段

随着改革开放的深入和现代科学技术的发展，社会生活和人们的思想发生了很大的变化。竞争加剧，互动加大，变化加速，节奏加快。在这种情况下，就需要对人们的思想状态特别是有关重大事件、重要时刻的思想动态能够及时了解和把握。这就是说，既要及时了解思想信息，更要及时分析思想信息。而要及时分析思想信息，就要不断改进思想信息分析的手段。因此，在继续运用传统方法分析思想信息时，要注重把现代技术手段运用到思想信息分析中去。

9． 简述思想政治教育研究选择研究课题的原则。

【答案】思想政治教育研究选择研究课题的原则主要包括:

（1）需要性原则

①需要性原则是指选题时首先要以满足思想政治教育活动中迫切需要解决的理论问题和现实问题的需要为原则。这一原则既体现了思想政治教育研究的目的性，又体现了研究课题的价值所在。

②衡量一项研究课题的价值，就是要看它能否满足思想政治教育需要，能否为社会主义物质文明建设、精神文明建设服务，能否有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。

③我们应当选择对加强和改善思想政治教育有利，对促进和完善思想政治教育学科建设有利的课题。对工作不利，搞繁琐的概念考证和脱离实际的书斋研究，或仅仅只是为了出论文而研究，都违背了思想政治教育研究的需要性原则，都是应当反对的。

（2）创造性原则

①创造性原则是指所选择的课题要具有创造性，应是前人没有解决或解决未完的问题，并顶期获得具有新发展、新突破的科研成果。②创造性原则要求研究者站在思想政治教育学科发展的前沿，善于选择有创新、有独到之处的课题。如果课题研究的是人所共知的问题，或者重复别人的劳动，那么，这种课题就因缺乏创造性而没有研究的价值或必要。

（3）科学性原则

①科学性原则是指选题要有客观的事实根据和科学理论根据。科学的理论根据归根到底也必须正确反映客观现实及其规律。因此，选题的科学性原则体现着实事求是的科学研究准则。

②思想政治教育研究选题是否具有科学性:

a. 要看其是否来源于现实生活，是否违背客观规律;

b. 要看选题是否拥有马克思主义的科学理论根据，是否违背了辩证唯物主义的基本立场、观点和方法。

（4）可行性原则

①可行性原则是指在选择课题时，还要根据实际具备的和经过努力可以具备的研究条件来选题。可行性原则体现了选题的条件和现实可能性。

②可行性原则要求研究人员根据现实的主客观条件，选择能着手展开研究的现实课题。主观条件是指研究人员的理论修养、知识结构、实践经验、吃苦精神等; 客观条件而是指领导支持、社会关心、对象合作、经费富裕、时间充足等。具备了这两个条件，一般来说，一项研究课题是能完成的。

10．批评与自我批评运用的条件有哪些?

【答案】批评与自我批评的方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。批评和自我批评运用条件主要包括以下几方面:

（1）批评与自我批评要有明确的目的