个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。 阶段性。 顺序性。 互补性。 不均衡性。
西方历史学家指出：“当人们谈及最近几代人中被传人日本等东方国家的西方文明时，我们不是指希腊罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半叶开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具。”这里的“开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具”是指（）。 牛顿的经典力学体系。 瓦特的改良蒸汽机。 达尔文的生物进化论。 爱因斯坦的相对论。
（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。 假设。 守恒。 可逆。 补偿。
欧．亨利（1862-1910年）是美国著名的短篇小说作家，他善于描写小人物的不幸命运，揭示资本主义的不平等与虚伪。在艺术上，他的小说常常以“带泪的微笑”和“辛酸的欢乐”打动读者，善于构思一个出入意料的结局，这种写法被称为“欧．亨利笔法”。据此判断，“欧．亨利笔法”应该属于（）。 现实主义。 浪漫主义。 印象主义。 现代主义。
研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。 初中一年级。 初中二年级。 初中三年级。 高中一、二年级。
青春前期的最初标志就是反思能力的出现，这种反思能力是指（）。
