儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 阶段性。 不平衡性。 顺序性。 个别差异性。
可以表明我国古代音乐文化已有约9000年可考历史的乐器是（）。 骨笛。 骨哨。 陨。 磐。
个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。 阶段性。 顺序性。 互补性。 不均衡性。
青春前期的最初标志就是反思能力的出现，这种反思能力是指（）。 退回到自我中心的思维。 主动性的发展。 对自己心智过程进行思考的能力。 为了一个共同目标而与他人合作。
9—14世纪的重要复调形式是（）。 牧歌。 奥尔加农。 经文歌。 格里高利圣咏。
（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
