题目：高中英语任务型语言教学研究

摘要：自从上个世纪80年代以来，任务型教学就成为在研究语言功能和交际语言教学方面最有益、最受欢迎、最实用的教学法之一。任务型教学非常关注输出式教学。是一种强调“做中学”的语言教学方法，它强调的是对语言的使用。课堂教学的核心是任务，而语言是学习者用来完成任务的工具。为了完成任务，学习者以“意义”为中心，尽力调动各种语言和非语言的资源进行“意义”共建，以达到解决某种交际问题的目的。完成任务的过程催化了学习者自然的和有意义的语言运用，营造了一个有利于学习者语言习得和内化的环境。在任务型教学中，学生们尝试、构建、学习一些知识，并通过使用语言知识和交际知识来发展听、说、读、写四项技能。通过反复实践，学生们提高了他们的交际能力。任务型教学以其深厚的理论基础及强大的优势引起了课程设计者，语言教师以及学习者的极大关注。
目前，传统的应试教育受到的批判强烈要求对我国的外语教学进行改革。如今，新的课程改革正在进行，新的高中英语课程标准提倡在英语课堂中实施任务型教学途径，要求教师引导学生通过参与，体验，亲身实践，独立思考，培养学生综合运用语言的能力。任务型教学正被大力提倡用来提高中国英语教学质量。多种版本的高中英语教材都遵循任务型教学的原则来编写。然而，任务型教学实际实施情况是怎么样的呢？本实证研究的目的是1）探索高中英语任务型教学的基本模式；2）验证本实验的假设，即任务型教学比传统的3P教学方法更为有效。
本文包括五个部分。第一部分简要介绍了任务型语言教学的兴起背景及其主要特点；第二部分是文献综述，重点回顾任务型教学法的理论基础以及任务型教学在国内外的研究现状；第三部分主要介绍任务型教学的基本理念并提出了一些具体实施中的问题；第四部分为作者的实验部分，为了验证本研究的假设，作者在陇县中学的两个班进行了一项实验研究；结合自己的教学实践，作者提出了一些从研究中得出的建议；在最后一部分中作者总结出任务型教学法不但能使高中生从中受益，而且是高中英语教学中既实用又有效的一种教学方法。
关键词：任务型语言教学，任务，高中英语教学