以教学组织形式为中心的策略称为（）。
当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。 专断型。 民主型。 放任型。 无法确定。
“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。 积极型。 对抗型。 消极型。 失控型。
目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（） 掌握学习。 个别指示教学。 计算机辅助教学。 个人化教学系统。
评定量表的评定等级一般有（）。 3、5、7级。 2、4、6级。 1、2、5级。 3、6、9级。
日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。
