下列哪个线路或者环路的保护方式与K1、K2字节无关（）。 1+1线路保护。 1：1线路保护。 两纤复用段环保护。 四纤复用段环保护。
某版教材语文必修（5）第4单元的课文包括：《廉颇蔺相如传》《苏武传》《张衡传》。在本单元的教学中，不属于教学重点的是（）。 在教学过程中，要注意对课文字词的学习，掌握文言字词和句式方面的知识。 了解这些作品在写人记事时如何选择和组织材料，以表达人物的丰富性和独特性。 要给予学生足够的阅读时间，让学生在诵读时逐步领悟课文的精髓。 掌握三篇课文的作者的生平、在文学上的成就，以及生活的时代背景。
阅读《大堰河--我的保姆》教学案例，按照要求答题。教学《大堰河--我的保姆》时，老师设计了让学生“质疑问难”的环节，有学生就“黄土下紫色的灵魂”发问，问为什么“灵魂是紫色”的？老师没有直接回答这个问题.而是把问题的彩球抛给其他学生，有学生认为紫色代表高贵，有学生认为紫色代表悲惨、凄凉，然后老师启发说：“正因为大堰河死前承受了数不尽的苦难，命运悲惨、凄凉，所以她的灵魂才高贵华美。盘剥人的人，死后肯定不高贵”并对学生对紫色的独特理解给予了高度评价。对上述教学案例分析不正确的是（）。 教师根据学生的表现进行适时点拨，发挥了教师的主导作用。 展现了学生独立思考的个性之美。 培养了学生善于思考、敢于探究的精神。 教师的问题设置不当，导致学生的思维发生偏差。
在学习高尔基的《海燕》的时候，有同学不知道文中的"海燕"形象具体指什么，下列教师点评中最恰当的一项是（）。 老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考。 结合当时的社会背景，不难看出海燕其实就是无产阶级革命先驱者。 自己去翻翻资料，再结合当时的社会背景想想海燕到底指代什么。 能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗。
成长记录袋评价的主要功能为（）。 作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价。 记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹。 记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹。 记录荣誉、收集作业、水平评价。
以下是某位教师有关《一株紫丁香》一课的教学内容，阅读并回答问题。第一步：让学生在《丁香花》的旋律中感受音乐，体验歌曲的情感；第二步：运用现代化教育手段，创设情境将诗、乐和画融为一体；第三步：教师范读；第四步：分角色朗读：第五步：汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解；第六步：配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是（）。
