● 摘要
幼儿期是语言发展的关键期，也是人发展的关键阶段，是人的各项品质形成的重要阶段，良好的幼儿教育有利于幼儿身心健康发展，而且幼儿教育是基础教育的重要组成部分，因此要从幼儿教育开始从根本上提高基础教育质量，0-6岁是幼儿学习语言的最佳时期，比成年时期学语言有更大的优势，因而在少数民族地区推行幼儿双语教学具有重大的意义。良好的双语教学环境能够促进少数民族幼儿掌握国家通用语言，并为今后各方面的发展奠定良好基础，民族地区的幼儿教育是民族教育的基础，在少数民族地区推行双语教育，不仅能保护少数民族文化的传承和发展，并且能够在平等、尊重的基础上，促进民族间的沟通和交流，实现共同进步。因此，新疆自2005年开始大力推行幼儿园双语教学并发展迅速，制定了很多相关政策并加大投入力度，并且每年都会组织不同形式的幼儿园双语教师培训，有关双语教学的研究也随之开始发展。论文主要通过访谈法，问卷调查法和文献法对巴州地区幼儿园双语教学开展的基本状况进行了深入研究，分析并提出一些促进巴州地区幼儿园双语教学发展的对策。
通过研究发现，巴州地区幼儿园双语教学主要存在以下问题：1、幼儿学习汉语的兴趣及使用汉语的频率不高；2、幼儿家长汉语水平普遍不高；3、双语教师师资力量薄弱；4、幼儿园缺乏相关的双语教学设备及环境；5、缺乏相适应的双语教材。并针对以上问题，提出以下建议：1、教师及幼儿园应提高幼儿学习汉语的兴趣及使用频率；2、家园合作提高家长双语教育能力；3、加强师资力量建设，加大培训力度；4、完善幼儿园教学设施及双语环境，改进教学方法；5、重视园本教材开发及内容选择。
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