● 摘要
摘 要
英语阅读是各个阶段语言教学的重要组成部分，因为阅读可以多方面促进语言学习者学习。小学阶段的英语阅读教学也是必然趋势，特别是对于五、六年级的学生而言。然而如今的小学英语阅读情况并不乐观。教学方法过于单一，在教学中违背了基本的以学生为中心的教学原则，导致了阅读教学的低效。
任务型教学法自19世纪80年代发展至今，强调在“做中学”，以及为学生提供在课堂中使用语言的机会。能更好地激发学生的积极性和创造力, 以及促进学生的语言综合运用能力。基于以上优点，任务型教学成为很多国家的核心教学观念。义务阶段英语课程标准（2011版）倡导在英语学习中运用任务型教学。
新课标的实施为英语教学提出更高的要求，也是对英语教学质量的检验。毫无疑问，选择适当的教学方法，能积极促进教学。通过任务型教学方法在小学英语阅读课中的运用，本研究旨在证实以下假设：
1. 在小学英语阅读课中使用任务型教学方法可以提高学生的英语阅读能力。
2. 在小学英语阅读课中使用任务型教学方法可以提高学生的英语阅读兴趣。
3. 在小学英语阅读课中使用任务型教学方法可以激发学生的英语学习动机并积极参与课堂活动。
本研究在小学英语课堂中实施开展，历时四个多月。来自六年级两个班，共有104 位学生为研究对象。为了从多方面分析研究，运用了多种研究方法。其中包括问卷调查，访谈，前测及后测。实验班的学生分别在实验前、后进行了问卷调查。作为数据收集的主要工具，前测和后测用来检验任务型教学在小学英语阅读课中的有效性。随后，30名来自实验班的受试者进行了访谈。研究结果表明在小学英语阅读课中运用任务型教学方法可以提高学生的英语阅读能力，提高英语学习兴趣以及激发学生的学习动机。研究结果对小学英语阅读有效教学开展起着积极作用。文章最后，对任务型阅读教学的实施和今后的研究提出了建议。
关键词：任务，任务型教学法，阅读教学，小学