● 摘要
摘? 要
中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，伴随着近二十几年来的大力发展，以及国家对中职助学政策的陆续实施，我国的职业教育已为各行各业培养了大量的专业技术骨干。在此背景下，人们越来越多地关注，接受并认可职业教育。大幅提升职业教育的教学质量已提上日程，并成为我国职业教育是否能健康发展的关键。
本论文致力于中职学校如何有效提升教学质量的研究，着重于为中职生的厌学现状寻找对策。本题以教育心理学的“学习理论”﹑“近代学习动机理论”为指导，以西安市卫生学校2009级，2010级护理专业、英护专业、检验专业、助产专业等二十一个班级，近1200位在校学生为研究对象，综合运用文献研究法、问卷调查法、比较研究法、访谈法等研究方法，在教学实践中，通过了解卫校学生的心理特点，分析卫校学生厌学的心路历程，根据卫校学生在校期间的学习任务，找出卫校学生严重厌学状况的原因，探索缓解厌学现状的有效对策。
通过大量的问卷调查和文献研究可以看出，有效缓解卫校学生的厌学状况，必须从明确学生的学习目标，激发学生的学习动机入手，努力培养学生的学科兴趣、学习成就感和职业认同感，同时还要注重教学模式的与时俱进。实际教学效果表明，只有了解厌学学生的心理特点，分析出厌学的主要原因，从入学时着手培养学生明确学习目标，介绍专业特色，培养学科兴趣和职业认同感，注重合理的评价方式，适当地调整课程设置，学生的厌学状况还是有望得到一定的缓解。
当然，中职生厌学一直以来都是职业教育的一大难题，是提高职业教育教学质量的前提。如何建立起一整套既在卫校切实可行又对广大中职学生行之有效的教育措施，还需要我们教育工作者做出长期不懈地努力、探索、研究和进一步的实践。
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关键词：中职学生，厌学，问卷调查，教学策略