题目：高中思想政治生活化教学中存在的问题及其策略研究

    “新课改”要求教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生，基于此，思想政治课生活化教学从思想政治课教学、高中学生的生活实际出发，使思想政治课教学回归生活，与学生的生活实际紧密结合，符合“新课标”要求和“新课改”理念。实践证明:生活化教学极大地提高了学生学习的积极性和主动性，极大地调动了学生参与教学的热情和信心，增强了学生的学习兴趣和合作意识，使学生学会了在学习中学习、在学习中合作、在学习中生活，因此生活化教学被认为是落实“新课改”、推动素质教育的行之有效的模式。但由于我国思想政治课教师在运用该模式时因为缺乏对模式本身的理论研究，把重点放在了具体的教学操作上，导致教学实践中因为缺少必要的理论指导而出现了很多问题。本文从自身生活化教学实际出发，通过阅读和梳理国内外相关的研究，重点归纳和分析了思想政治课生活化教学中存在的主要问题，并在此基础上就如何提高思想政治课生活化教学的有效性提出了解决的策略。

    本研究共分三部分:第一部分是思想政治课生活化教学理论概述，主要阐述了思想政治课生活化教学的内涵，理论依据以及相关问题的国内外研究现状。

    第二部分是思想政治课生活化教学中存在的主要问题及原因探析。本文从教学预设、教学生成、教学评价三个方面阐述了思想政治课生活化教学中存在的主要问题，造成这些问题的原因很多，主要包括:生活化教学理论研究不够深入；教师专业素养在不同程度上有所缺乏；学生生活经验在一定程度上有所欠缺；外部支持条件不充分。

    第三部分是提高思想政治课生活化教学有效性的策略建议。主要包括:注重思想政治课生活化教学的理论研究和经验总结；提高思想政治课教师的教育教学能力和专业素养；引导学生关注生活，充分调动学生的积极性与主动性；创设有利的外部条件。